过富有情趣的生活第一部分自主学习(课前预做，15分钟)一、学习目标1.情感、觉悟、价值观：通过学习，增强陶治情趣的自觉性，自觉培养正当的兴趣、爱好，发展志趣、陶冶情趣。2.能力：在现实生活中注重培养自己陶冶高雅情趣的能力，善于发现、捕捉生活中美好的事物。3.知识：知道培养高雅情趣的途径和方法。二、学习指导高雅的情趣能使人追求健康、充满活力、道德高尚。但是，高雅的生活情趣不是天生的，它来源于对生活的热爱，对生活的兴趣和感受。生活中处处有情趣，让我们快乐的投入生活怀抱，一起去寻求和陶冶高雅的情趣吧!1.有人说，“乐观是幸福的源泉，因为它最能繁衍幸福的细胞。”一个人生活的快乐与否，情趣的雅与俗，很大程度取决于个人对人、事、物的看法如何。那么，自己以及身边的同学，是怎样对待生活的?是否是乐观的呢?——填写教材P42“议一议，试一试，说一说”小栏目。2.好奇之心，人皆有之。我比较好奇的事有。居里夫人说过：好奇是成功的第一步。因为好奇之心是我们_____________________________________________________。(可结合教材P43页中间一段填写)3.好奇可以驱使我们去探索。不过，同样是好奇心，若把握不好，可能出现不同的结果。仔细阅读教材P43页下端一段材料后，再阅读下面一则材料：小明听同学说玩网络游戏很刺激，一次也没有进过吧的小明充满了好奇心，在此冲动下，他终于跨入网吧打上了网络游戏，从此，便一发不可收拾，迷上了游戏，结果学习成绩一落千丈，身体也渐渐跨了下来。读完这两则材料后，通过小组讨论，然后填写下列内容：(1)好奇心把握不好，会____________________________________________。(2)好奇心与兴趣、情趣的关系是_________________________________。广泛而有益的兴趣爱好，能培养高雅的情趣。那么，自己有哪些兴趣爱好?请结合自己情况，填写教材P44页下端小栏目。4.丰实的文化生活是培养高雅情的重要途径。(1)独立阅读教材P46页“读一读”小栏目，了解文化生活的分类。(2)我喜欢的文化生活有；我从这些喜欢的文化生活中获得了____________________________________________(通过阅读教材P46页后一段，再结合自身实际填写)。第二部分共同探究(课堂教学，45分钟)一、交流与展示1.以学习小组为单位交流个人课前预做情况。2.组长有重点地进行抽检。二、检测性深化提升材料一：春节期间，某市棋坛热闹非凡，爱好下棋的市民过了瘾。20名象棋爱好者和中国象棋特级大师徐天红进行了“车轮战”。6岁的顾周行是“围攻”徐大师的棋手中年龄最小的，面对大师，小家伙招招下得稳健，虽然最终落败，但获益不少。材料二：近日，魏某因沉迷赌博而欠下巨额赌债，万般无奈之下跳河自尽。1.请你判断材料一、二中人们情趣的雅与俗。3\n2.人们常说：“善弈者长寿，嗜赌者伤身。”请你谈谈对这句话的理解和对自己的启示。3.请你说说自己身边的人有哪些高雅情趣和庸俗情趣。(各举两例)4.我们应如何培养高雅情趣?三、实话实说四、当堂检测(一)单选1.下列对情趣的理解不正确的是A.生活中处处有情趣，而且都是高雅的B.不同的情趣对人的影响不同C.生活中的情趣有雅俗之分D.时代不同，人们的情趣也会随之变化2.下列不属于高雅情趣的是A.收藏邮票、贴画等B.学跳校园集体舞C.沉迷网络游戏D.参加义务植树活动3.经调查发现：经常下象棋的人，观察力和判断力较强；经常阅读文学作品的人，想象力比较丰富；经常参加小发明、小制作活动的人，创造力较强……这告诉我们A.高雅情趣有助于开发智力和激发创造力B.高雅情趣是天生的，不需要后天培养C.培养高雅情趣就是做一些别人做不到的事情D.情趣无雅俗之分4.法国作家法朗士说过：“好奇心能造就科学家和诗人。没有好奇心或者缺乏好奇心的人，他的生活将永远是平庸的、缺乏趣味的，因而必定是可悲的。”这是因为A.有了好奇心就一定能成功B.只要有好奇心，就能成为科学家或诗人C.增强好奇心是培养高雅情趣的唯一途径D.好奇心可以促使人产生兴趣，进而发展为情趣5.七年级学生小林见别人打篮球，自己也跟着打；没坚持几天，他又跟随另一位同学去练跆拳道；后来觉得太累，就改学书法……小林的做法①是盲目从众的表现，不利于个人发展②是缺乏主见的表现，不利于提高独立思考和判断能力③表明情趣越多，越有利于早日成才④不利于形成稳定的兴趣爱好，进而培养高雅情趣A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④(二)简答题1.情景一：小琪特别喜欢漫画。有一次在学校图书馆看书时，发现其中有几幅自己特别喜欢的漫画，她趁人不注意，悄悄把那几页撕下来，带回家了。情景二：小民最近迷上了网络游戏，一放学就跑到网吧去玩，一玩就是三、四个小时。没有钱了他就对爸爸说要买参考书，骗钱去玩。情景三：中学生小王喜欢看一些不健康的影视视频，开一些无聊的玩笑。情景四：小张学校附近有家盲人工人，他发现工厂的盲人叔叔和阿姨常因无人引导，在过马路时很危险，于是他每天放学后都主动扶他们过马路。(1)以上行为哪些不利于培养高雅的情趣?(2)你追求怎样的生活情趣?打算怎样培养这样的生活情趣呢?五、课堂小结3\n第三部分拓展延伸(课后训练，15分钟)心灵导航1.名言赏析好奇心造就科学家和诗人，没有好奇心，他的生活永远是平庸的，缺乏趣味的，因而必定是可悲的。——法朗士具有丰富知识和审美能力的人，更容易产生新的联想和独到的见解——泰勒谁要不再有好奇心也不再有惊讶的感觉，谁就无异于行尸走肉，其眼睛也是迷糊不清的。——爱因斯坦2.名人逸事(1)爱迪生致力于制造自炽灯泡的时候，有一位缺乏想象又毫无幽默感的人取笑他，说：“先生，你已经失败1200次了。”爱迪生回驳道：“我并没有失败，我的成就就是发现了1200种材料不适合做灯丝!”说完，他自己先纵声大笑起来。(2)一次胡适应邀到某大学演讲。他边讲边在黑板上写下要点，他在引用孔子、孟子、孙中山的话时，便在黑板上写下“孔说”、“孟说”、“孙说”。最后，他发表自己的意见，并随手在黑板上写了两上字。这时，台下的听众哈哈大笑，原来他在黑板上写的是“胡说”。3.我的感悟我国著名的科学家钱学森，可以说是一个“万能科学家”。钱学森的专业是航空工程、飞机设计，但他不仅对空气动力学有着浓厚的兴趣，孜孜不倦地研究，而且与铁道机械工程、薄壳结构理论、工程控制论、工程控制制论、物理力学和系统工程等等专业也结下了不解之解。同时他还爱好文学，学绘画，学小提琴。钱学森曾说过：“正是音乐艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法，或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，才能避免死心眼、避免机械唯物论，想问题能够宽一点、活一点。”我从中受到的感悟是_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。3