行为不同结果不同第一部分自主学习(课前预做，15分钟)一、学习目标1.情感、态度、价值观：体验行为与结果的一致性，有什么样的行为，必然会产与之相适应的结果。树立对自己行为负责的态度，培养对自己、对他人、对社会的责任感，增强责任意识，努力做一个负责任的公民。2.能力：增强承担责任、接受挑战的勇气；提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶。培养判断控制能力，能够预见自己的行为可能，带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果。3.知识：知道生活中有是非善恶，了解是非善恶和对个人和社会造成不同影响；知道人除了享受树利之外适应履行义务，明确不同的行为会产生不同的后果；理解行为不同结果不同的道理，知道如何做一个对自己行为负责的人。二、自主思考1.大千世界，有着不同的角色，不同的角色做着不同的行为，不同的行为则产生不同的结果。我们每个人都应对自己的行为负责，做一个勇于负责任的公民。①阅读P90“相关链接”，进一步感受自己所受到的启示。故事一所讲的行为是___________________________________________，产生的结果是_______________________________________________________________________。故事二所讲的行为是_________________________________________________________，产生的结果是_______________________________________________________________。启示：只要有辛勤的付出，就一定会有满意的收获。②看下面的材料，回答问题故事一：古时候，有一个人看到别人种的葫芦非常好看，成熟后摘下来能做成多种多样的玩具，非常羡慕，于是也一心想种出葫芦来。他种的葫芦开始长得青枝绿叶，花也开得蛮是可爱，但不久就得了虫害。人们劝他施施药，拿拿害虫，而他却说：“我要的是葫芦，不管其他”。葫芦最终枯萎死亡了。在这则故事中，主人公想要得到什么样的结果?他想要他想要的结果为什么没有得到?原因是你从中受到什么样的启示?我受到的启示是2.读故事，明事理。小明和小刚是同班同学，学习基础差不多，两人都梦想着能考上大学，当“学习标兵”。升入初一后，小明变得更加勤奋刻苦了，也很注意学习方法，学习进步很快，在几次单元测试和月考中，成绩均名列前茅。小刚受到网游戏的吸引，越来越不思学习，经常完不成作业，遇到疑难问题就退缩放弃，学习成绩直线下降。期末考试结束后，小明如愿以偿地获得了“学习标兵”荣誉称号，小刚则因几门功课不及格，需进行学业补习，参加补考。小刚后悔了……思考回答：(1)两个都想要的结是什么?为此两人是如何做的?(2)讨论：我们从中得到什么启示?(行为不同，得到的结果相同吗?)启示3.阅读P91两个案例，思考讨论：(1)分组讨论评析案例一、二中刘浩和方斌二人的行为。刘浩的行为，结果。方斌的行为结果。(2)讨论人的行为与结果之间的关系。我们认为行为与结果之间的关系是4.阅读P91案例，回答：(1)你认为这个案例中，王正阳可能要采取的行为有几种?分别可能产生怎样的结尾?可能一：王正阳看到有人在偷东西，于是他，结果。可能二：王正阳看到有人在偷东西，于是他，4\n结果。可能三：王正阳看到有人在偷东西，于是他，结果。(2)你从续写结尾这一有趣的活动中，获得了哪些有益的启示?并谈谈，你打算如何播种自己的行为?(3)在你的记忆中，遇到过的最令你恼怒的事是哪一件?当时你(或家人)是如何处理的?结果如何?设想，如果用相反的方法处理，结果可能又是如何?5.自主小结。回顾梳理本课时所学的道理，构建结构网络图，并试着归纳出来。行为产生不同产生结果行为不同，则。第二部分〓共同探究(课堂教学，45分钟)一、交流与展示1.以学习小组为单位交流个人课前预做情况。2.组长有重点地进行抽检。二、检测性深化提升〖HTSS〗下面是发生在几位同龄人身上的故事。请你结合具体情况，运用所学知识，回答相关问题。【第一幕】〖HTK〗小倩和小丽是好朋友，小丽把自己在考试中作弊的秘密告诉了小倩，并要她保证不告诉任何人，小倩答应了。以后，老师找小倩调查考试作弊的情况，小倩应该采取的做法是A.继续帮助小丽隐瞒作弊的事实B.将实情告诉老师1.请你帮小倩作出选择，并说明理由。【第二幕】在放学回家的路上，小微骑自行车不小心碰伤了一个小孩。小微可能采取的做法有A.趁人不注意，溜之大吉B.送他上医院2.小微选择了A。从道德和法律的角度看，小微的选择错在哪里?三、实话实说四、当堂检测(一)单选1.我们在家庭中要做一个孝敬父母的好孩子，在学校里要做一个品学兼优的好学生，在社会上要做一个遵纪守法、乐于助人的好公民。这是因为()A.在社会生活中我们扮演着不同角色，每个角色都意味着一定责任B.角色就是责任C.每个人都有能力为自己负责D.责任是一个人应当做的事4\n2.赵明和王朋由于经常贪玩迟到，受到老师批评。赵明听了后很惭愧，决心彻底改掉自己的坏习惯，结果学习进步很快，得到了同学们的认可和喜欢。王朋听了老师的批评后不以为然，总认为老师跟自己过不去，结果学习成绩越来越差，受到了同学们的批评。他们的行为和结果表明：()A.老师的批评行为，会引起多种结果，阻碍一部分人的进步B.有人喜欢听表扬，，人有喜欢听批评C.不同的行为会导致不同的结果D.师生之间，同学们之间应加强团结3.行为产生结果。不同的行为，一定产生()A.不同的结果B.相同的结果C.积极和消极并存的结果D.相反的结果4.中国有句古语叫“种瓜得瓜，种豆得豆”，是说()①行为产生结果②不同行为一般会产生不同的结果③不同行为会产生相同的结果④人的行为是多种多样的A.①②B.③④C.①③D.①②④5.汶川大地震发生后，某校七年级三班的学生将自己的零花钱捐给了地震灾区，受到了学校的表扬；某校三名中学生为筹钱上网而入室盗窃，被公安机关抓获，受到了法律制裁。这说明①每一种行为都会产生一定的结果②只有做了违法的事，才需要对自己的行为负责。③要做一个对自己行为负责的人，就不能犯错误④不同的行为会产生不同的结果〖ZK)〗A.②③B.①④C.①③D.②④五、课堂小结。第三部分拓展延伸(课后训练，15分钟)心灵导航1.名言赏析善有善报，恶有恶报。——谚语种瓜得瓜，种豆得豆。——谚语宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来——古诗在科学上没有平坦的大道，只有不胃劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。——马克思一个贪婪的人，除对自己有坏处外，对任何人都没有好处。——外国谚语人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样渡过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。——奥斯特洛夫斯基2.智慧之窗杜绝不良行为研究表明，不良的行为习惯会损害人尤其是青少年儿童的身体健康，导致疾病的产生，甚至威胁人的生命。例如，吸烟、酗酒、吸毒、赌博都是不良的行为习惯，对人们的身心健康和社会带来不向程度的危害，有的甚至已构成社会公害。对中学生而言，吸烟和喝酒对身体的危害非常大，我们应加以克服和杜绝。吸烟是一种不良行为习惯，对人的健康危害较大。现在全世界每年有100万人因吸烟而过早死亡。医学研究证明：吸烟是引起肺癌、慢性支气管炎、阻塞性肺气肿的主要原因。据统计，每吸一支烟平均要减少寿命5分半钟，吸烟可使期望寿命缩短5—8岁。国外许多科学家、有识之士把吸烟视为“现代瘟疫”，认为吸烟等于慢性自杀。烟草中的尼古丁既是一种兴奋剂，又是一种抗焦虑药，可以使人产生轻松愉快的感觉，其最大的危害在于它的成长性。长期吸入尼古丁，身体就习惯于血液内存在一定浓度的尼古丁状态。当血中尼古丁浓度下降时，吸烟者就会渴望尼古丁的浓度恢复到原有水平，于是就再吸烟，从而成瘾。尼古丁属剧毒物品，40毫克就可置人于死地。酗酒是指人沉迷于酒、饮洒无度的不良行为，它不仅损害身心健康，而且常对家庭、社会带来严重的不良后果。中学生正处于长身体的时期，酗酒危害更大。酗酒的临床表现为：饮酒过度，4\n面红耳赤或脸色苍白，气急心悸、乏力、震颤，常伴有语多、意识障碍等精神症状；尤其是酒后精神症状，或哭笑癫狂，或嗜唾呆滞，行为也不同程度地失控。酗酒如造成急性酒精中毒，可抑制延髓呼吸中枢，直接导致酗酒者死亡。据估计，250—300毫升乙醇可导致不习惯饮酒的成人死亡。酒精还可引起胃炎、消化道溃疡、胃出血及肝炎。嗜酒者预期寿命比常人减少20年，平均寿命少于55岁，酗酒者的自杀率约占自杀者的1／4，而且酗酒对社会和家庭都会带来不利影响。吸烟和酗酒是严重危害人的身体健康的不良行为，它们摧残人的身体，缩短人的寿命。要记住：吸烟酗酒，生命难久；戒酒戒烟，幸福无边。4