生活中有是非善恶第一部分自主学习(课前预做，15分钟)一、学习目标1.情感、态度、价值观：树立正确的是非善恶观。2.能力：提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶。3.知识：知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会会造成不同影响。〖HTH〗二、自主思考〖HT〗1.同学们，我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的，生活中是与非、善与恶、美与 丑往往交织在一起。面对生活中的是非善恶，我们应怎样判断、辨别呢?请同学们阅读P71，4个镜头，判断上述行为属于真、善、美的是，属于假、恶、丑的是。2.社会生活中充满了真、善、美，但也有假、丑、恶，只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。相信同学们都是生活的有心人，请同学们观察生活，仔细想一想，或者是通过广播、电视等各种媒体了解到的生活中的是是非非，请你写下来，并与同学交流：社会中的真善美：社会中的假恶丑：学校生活中的真善美：学校生活中的假丑恶：3.同学们，生活中有鲜花，也有毒草，有真善美，也有假恶丑。不同的行为产生不同的影响 。(1)请同学们回想一下，自己是否有过服务他人和社会的经历?(思考并写下来，并与同学交流)如：尊老爱幼的：拾金不昧的：乐于助人的：奉献社会的：(2)相信每一次经历都给同学们留下深刻的印象，那么你当时的感受如何?(请写下来)我当时的心态(想法、认识)是___________________________________________________. 阅读P72两段材料，感悟道理读后我受到的启示是：看P74漫画，分析漫画中的这些行为，说一说将会对个人和社会产生的影响。对个人的影响：对社会的影响：在现实生活中还有一些假、丑、恶的现象，请同学们想一想并把它写下来：如：以强凌弱的：造假售假的：坑蒙拐骗的：偷税漏税的：贪污受贿的：第二部分共同探究(课堂教学，45分钟)一、交流与展示4\n1.以学习小组为单位交流个人课前预做情况。2.组长有重点地进行抽检。二、检测性深化提升材料一：他叫吴小刚，父亲早亡，靠母亲卖菜为生，但他在学习之余，坚持捡拾垃 圾，帮助一个比他更贫穷的孩子，他说：“我就是不忍心看他辍学，我只是在尽我的一份力”。材料二：他叫王明，家境富足，衣食无忧，但他无心学习，结识了一帮哥们，胡作非为，后因参与抢劫而被劳动教养。请用所学知识，评析两人的行为。三、实话实说四、当堂检测(一)单项选择题1.下列行为中，属于真，善、美的是()A.某奶粉厂生产含三聚氰铵的奶粉B.小明扶着老奶奶过马路C.李某自命“老大”，常纠集有不良行为的学生向低年级学生索取“保护费”D.某初中学生以学习紧张为由，用“赌一把”的方式来放松自己2.近年来，社会上制售假冒伪劣商品的案件时有发生，这些事件的发生会()①危害社会秩序②败坏社会风气③改变人生追求④导致违法犯罪A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④3.以下行为中不值得自己选择并实践的是()A.自觉拾起地上的垃圾放进垃圾箱B.为了自己的“自由”和“快乐”，觉得四邻通宵不安C.主动护送迷路的老人或儿童回家D.为了国家和集体的利益昼夜坚守工作岗位4.生活中的真、善、美能使人()①加强自身修养②自觉抵制不良诱惑③形成良好的社会风尚④感受生活的美好A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④5.下列行为中属于假恶丑的有①小明扶老奶奶过马路②重庆原司法局长文强为 黑恶势力充当保护伞③某化工厂随意排放污水④小亮经常利用节假日到福利院当义工A.①②B.③④C.②③D.①④(二)判断题(对的打“√”错的打“×”，并说明理由)1.人们对真、善、美的向往和不断追求，只有利于形成良好的社会风尚，其他作用不大()我的理由：2.假、丑、恶等社会现象会腐蚀意志薄弱的人，并损害社会利益，败坏社会风气()我的理由：3.生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起()我的理由：4.社会生活中的更多现象都是假、恶、丑现象()我的理由：5.明辨是非善恶，对于人们把握好自己的生活方向，实现积极向上的人生目标没有 4\n任何影响()我的理由：(三)简答题下午，王刚一进教室，同学们都纷纷围了上来。同学甲：“王刚，公文包的失主给你送感谢信来了，你真光荣。”同学乙：“你把自己最心爱的学习资料给了贫困同学，你真乐于助人，我要向你学习。”同学丙：“王刚，真看不出来，这下你成了我们班上的明星，真羡慕你。”同学丁：“王刚，听老师说学校准备对你和我们班进行表彰奖励……”王刚听着，幸福地笑着……阅读上述材料后，你有哪些启示?五、知识小结第三部分拓展延伸(课后训练，15分钟)心灵导航(一)名言赏析1.拜金主义和享乐主义，像有害病菌，能吞噬一个人的灵魂。——胡乔木2.我对于事业的抱负和理想，是以“真”为开始，“善”为历程，“美”为最终目标的。 ——西赛罗3.生命短促，只是美德能将它传到辽远的后世。——莎士比亚4.真理是自身的尺度。它的教导是——要追求真理，要信赖真理，这是人性中的最高品质。 ——培根5.为真理而斗争是人生最大的乐趣。——布鲁诺6.美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹(二)智慧之窗和平间谍莫小米1944年，19岁的霍尔作为哈佛的尖子学生，很自然的进入了为战争服务的美国科研部门。可当他明白自己参与研制的是空前厉害核武器时，不由得大惊失色。他觉得这东西对人类的毁灭性太大了，决不能任其进入随心所欲无法控制的状态，而自己一个小小的研究员，又何以阻止事态的发展呢?办法惟有一个——让另一个超级大国也同时拥有它。于是他向莫斯科安全部门泄露了机密，使得当时的苏联加速研制出了原子弹，从而打破了美国的核垄断，排除了全人类共同面临着的一个险情。他想的很对，最厉害的东西一旦被两家同时拥有，它就不同志是最厉害的了。而当时对于他自己的国家来说，他犯的是死罪——应被电椅处死的间谍罪。幸好由于证据不够充分，霍尔一直没有被起诉。尽管此后的许多年里霍尔的日子一直不得安宁，但他仍然对自己的所作所为丝毫不后悔，甚至感到骄傲。他骄傲的是，在原子弹问世半个多世纪的今天，世界上仍没有发生核战争。他亲手制造了它，又亲手控制了它。霍尔也许是所有间谍中最令人钦佩的一位，他不是为一个集团的利益出卖另一个集团的利益，他是全人类的间谍，以和平为目的，由时间作证。(三)启迪与感悟从1993年底上海大中学生响应团中央号召，参与“中国大中学生志愿者”行动开始，总共已 4\n有上千万人次的青少年参与了各类志愿者活动。几年来，青年志愿者为孤老、烈军属、回沪 知青子女、残疾弱智者、失足青少年、下岗失业青年等10多种对象提供了医疗保健、生活料理、心理咨询、助学家教等各种帮助。许多有特色的项目，如“千班团支部报务千孤老”、“爱心学校”、“共青团员助万家”、“大墙内外结队帮教”、“大学生社会区援助行动”等被长期坚持，形成了服务品牌，在各项大型活动中，他们更是频频展现出他们的风采，为上海一次又一次赢来光荣和荣誉。青年志愿者还时刻心系全国各地的同胞，深入到国家级贫困县开展了扶贫工作……我受到的启迪和感悟是：4