重庆市涪陵第十九中学校八年级语文上册第6单元第27课短文两篇导学案2无答案新人教版

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短文两篇自习一、初读课文，要求读准字音，读出节奏。二、再读课文，结合课文注释，口述翻译课文，完成下列作业。（1）解释文中重点词：欣然念无与为乐者遂至相与空明盖闲人（2）翻译下列句子：①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。②但少闲人如吾两人者耳。自疑三读课文，我对《记承天寺夜游》文意的理解方面，还有这些问题不能解决：自探活动一：朗读课文，激发兴趣1.教师播放课文配乐朗读，学生听读、跟读，要求读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调。2.学生自由朗读，品味四字句的节奏，教师点拨重点句的节奏。（1）念无与为乐者（2）遂至承天寺寻张怀民（3）庭下如积水空明（4）水中藻、荇交横盖竹柏影也（5）但少闲人如吾两人者耳3.小组朗读竞赛，激发朗读兴趣。活动二：疏通文意，感知内容1.对照注释，借助工具书，逐句朗读翻译课文。2.用一句话概括文章内容。33．根据下列提示，划分短文层次。第一层（第句）：夜游缘起。第二层（第句）：夜游所见。第三层(第句)：夜游所想。活动三、品读体味，与作者共赏月1.作者与张怀民“步入中庭”看到了什么样的月色？2.全句没有一个“月”字，作者是用了什么手法写出了月的美好？活动四：讨论探究，说“闲人”，悟真情这幅月夜小景的确美妙，但何夜无月？何处无竹柏？像这样的美景到处都有，为何只有苏轼能领略到呢？揣摩下列句子，体会其中深意。（1）月色入户，欣然起行。（2）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。（3）怀民亦未寝，相与步于中庭。（4）但何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。自测　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1.解释下列句中加点的词。（1）相与步于中庭（2）庭下如积水空明2.文章结尾句流露出作者怎样的情感？自结3学了这两篇短文，我在如何透过自然山水景物的描写，联系写作背景，体会作者思想感情方面有了新的收获3