短文两篇一、学习目标 1.比较分析两篇短文各自的说明对象和说明角度，把握两文所介绍的科学知识。2.体会作者思维的开放性和周密性，学习作者用联系的观点看问题、想问题的思维方法。3.揣摩语言，体会本文语言简明精炼、逻辑性强、幽默风趣的特点。 二、学习重点1.比较分析两篇短文各自的说明对象和说明角度，把握两文所介绍的科学知识。2.体会作者思维的开放性和周密性，学习作者用联系的观点看破问题、想问题的思维方法。三、学习难点 体会作者思维的开放性和周密性， 学习作者用联系的观点看破问题、想问题的思维方法。 四、资料链接阿西莫夫，出生在苏联斯摩棱斯克附近的彼得罗维奇小镇。他自小喜欢读科幻小说，15岁时写就过一篇科幻小说，同年考入哥伦比亚大学。18岁那年，即1938年，发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》。二次大战后，阿西莫夫在哥伦比亚大学从事研究工作，1949年获博士学位。1955年阿西莫夫升任波士顿大学副教授。1958年阿西莫夫辞去了波士顿大学的教职，成了职业作家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。第一课时自习1.①初读全文，给下列加点字注音。鸟臀目（）地壳（）褶皱（）潮汐（）劫难（）追溯（）②结合课文，解释下列词语。天衣无缝：褶皱：劫难：致密：2.再读全文，理解下列几个问题。①为什么说恐龙无处不在？②在南极发现恐龙化石说明了什么问题？自探活动一速读课文，感知文意，理清思路31．①《恐龙远处不在》一文说明对象：2．②什么是“板块构造”理论？2．《恐龙无处不在》的段落结构活动二：细读课文，深入研究1本文的说明顺序：明确：逻辑顺序。《恐龙无处不在》由生物学方面发现南极有恐龙化石、恐龙化石“遍布于世界各地”，得到地质学问题结论“大陆在漂移”。从现象到本质层层剖析。2．作为科普说明文,这两短文还运用了引人入胜的说明方法,请举例分析其作用.⑴⑵⑶3作者在行文中放在括号里的一些句子是补充说明文字。请同学们找出这些语句，结合具体语境，说说它们它们各自的作用。自测1．下列带点词语的拼音全部正确的一项是（）A．褶（zhě）皱劫（jié）难B．遗骸（hái）蟾蜍（yú）C．两栖（qī）深渊（yuān）D．追溯（suó）衍（yǎn）射2．依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是（）3所有陆地________都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适的生活。在过去的9年里，科学家们________对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休。如果你把温度升得足够高，就________使这种变化加快。似乎可以肯定地说，斯石英也________出现在压力极高的地壳深处。A．似乎常常可肯定B．似乎一直可应该C．几乎常常可能应该D．几乎一直可能肯定3