12心声【学习目标】：1、整体感知，把握小说情节，理清作者思路。2、品味语言，了解心理描写对刻画人物形象的作用。3、揣摩“心声”的深刻含义，联系生活实际，探讨小说的现实意义。第一学习时间自主预习案【使用说明及学法指导】1.依据预习案通读全文，借助“教材助读”，从整体上把握课文内容，巩固小说的有关知识。2.完成预习自测题目：所有题目都书面完成。3.将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处。Ⅰ.教材助读一走近作者黄蓓佳，1955年生于江苏省如皋县。1977年考入北京大学中文系文学专业。1982年毕业被分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会。1985年调江苏省作家协会任专业作家。1972年开始尝试文学创作，并发表处女作《补考》。以后陆续在《钟山》《文汇月刊》《上海文学》《安徽文学》《收获》等刊物上发表中、短篇小说和儿童文学作品。主要作品有：《小船，小船》《新乱世佳人》《追你到天涯》《忧伤的五月》《我要做好孩子》等。二知识链接背景资料作品发表在1982年《儿童时代》，是一篇儿童小说，有很强的针对性。小说艺术地揭示了现实社会生活，特别是义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题：重视优秀学生，忽视普通学生，歧视“问题”学生；课堂教学弄虚作假，摆花架子做样子。今天，我们提倡面向全体学生的素质教育，要尽可能地充分关注更多的学生，重视学生个体，发展学生个性。这样看来，作品可以给我们很多借鉴和启迪。三整体感知1、课题解析：“心声”的含义：a．深埋在京京心底的亲情、友情b．京京渴望表达自己内心感情的愿望c．作者借此呼吁教育者要尊重、关爱每一个学生的期望2、主题解析：本篇小说通过区公开课上李京京执意要朗诵课文的故事，塑造了一个天真、纯朴、特别铭记亲情和渴望表达亲情的学生形象，启示教育工作者应当尊重、关爱每一个学生，使每个学生都有得到健康发展，也从一个侧面批评了教育上严重存在追求形式和弄虚作假的不良风气。Ⅱ.预习自测1.给加横线的字注音：蓓(　)誉()　契()　诃()　噗()　瘾()簪()　琅()桢()　祷()　蜷()2．结合具体的语境，理解下列词语的意思。蜷：恍惚：发窘：窸窸窣窣：3．文章写了四个场景：公开课前→（）→次日放学→（）→Ⅲ.我的疑问学习建议：——请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学讨论解决。3______________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二学习时间新知探究案Ⅰ.学始于疑---我思考我收获一、整体把握1、本篇小说，共换了几个场景？请同学能结合场景把主要情节讲一下？2、请用一句话概括每个场景所发生的事情。7、作者除了主要刻画李京京，还写了程老师，她在上公开课过程中的心理发生了怎样的变化？他是一个怎样的人？你怎样看待这位老师？心理变化：评价：☆探究点提炼概括一、细部探微1、京京为什么渴望朗读课文？又是在什么情况下实现了自己的愿望的？他能不能读好课文呢？2、嗓子沙哑的李京京为什么想读而且一有机会就能读得很感人，而声音又脆又甜的赵小桢事先答应了读，却最终没有勇气在公开课上举手，担心自己读不好。3、李京京在实现愿望的过程中，吐露了怎样的“心声”？4、李京京为什么关注赵小桢等人练习？5、怎样理解“他真想念。不是要出风头，而是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来”？第三学习时间课后训练案基础训练题---把最简单的事做好就叫不简单3（二）成语使用练习：1．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（）A．某市原副市长许运鸿家教不严，其妻儿收受贿赂80多万元。有人认为，许运鸿虽有不可推卸的责任，但因为他事先不知，所以罪不容诛。B．人们提到秋白同志，总会说起他是那样大公无私，光明磊落，求全责备自己。C．回首分手的时候，你我风华正茂，曾几何时，双鬓已然秋霜！D．五一期间，通往中华恐龙园的新区大道上人流如潮，接踵而至，形成一道假日旅游的亮丽风景线。2、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（）A．读诗，应当口传心授，一边读着，一边思考它的意义和道理。B．在地摊上买药要特别小心。鱼龙混杂的东西多得很。C．众志成城，因人成事，中国人民*自己的力量建立了新中国。D．我们应该清醒地认识到，反走私工作依然任重道远。3．下列各句中加横线的成语使用恰当的一句是（）A．最近到沿海地区，虽然只是浮光掠影地看看，但那里的变化，却给我留下了极深刻的印象。B《笑傲江湖》一剧的男主角被撤换的消息早已不胫而走，日前制片主任在记者招待会上证实了这一说法。C．他在地主家当长工的时候，吃的是粗茶淡饭，住的是猪棚狗窝，干的是牛马活儿。D．第一次见到王师傅便喜欢上了她，那轻柔的嗓音，那甜美的微笑，一看便知是个一团和气的人。（三）有的同学可能有过与课文中的李京京相同的经历。同样受过或承受着来自家庭和学校的沉重压力，同样有过被老师和同学误解或伤害的时候。这也许不能为在父母呵护下长大的同学们所理解，不能为品学兼优的同学所认识。敞开心扉，与同学们交流一下，然后尝试开展下面的活动：１、请你以李京京的口吻给乡下的爷爷写一封像万卡那样的长信，以述说自己对幸福快乐生活的期望。２、根据课文内容及你学习本课后的感悟，请你给程老师写一封建议书。3