辽宁省灯塔市第二初级中学八年级语文上册4.17奇妙的克隆第1课时导学案无答案新人教版

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奇妙的克隆【学习目标】课标要求：1．培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。2．进一步了解说明顺序和说明方法。目标达成：1、引导学生养成搜集信息。2、筛选信息的学习习惯。学习流程：【课前展示】一、需掌握的字的读音繁衍囊胚期蟾蜍蝌蚪（kēdōu）鄞县（yn）性腺胰蛋白酶（ymi）分泌（m）濒临（bīn）孵化（fū）二、需掌握的多音多义字zuŏ一撮qi切实ch牲畜撮切畜cuō撮合qie切割x畜牧三、形近字的字音及字形衍(繁衍)椎(脊椎)衔(军衔)锥(圆椎)街(街市)雏(雏形)衙(衙门)惟(惟妙惟肖)莓(草莓)栖(两栖)霉(霉烂)牺(牺牲)【创境激趣】古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。【自学导航】请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示问题，供小组讨论。问题：a．课文使用了四个小标题，有什么作用?b．“克隆”的突出特点是什么?c．第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料?2d．“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?e．克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处?【合作探究】1、明确什么是克隆？(1)找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么?(不是由生殖细胞结合产生的后代)(2)齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。(出示幻灯片：“都是生物靠自己的一分为二……这就是无性繁殖。”“凡来自一个祖先”……也叫‘克隆’。”)【展示提升典例分析知识迁移强化训练】分组辩论：克隆人是福音，还是恶兆?课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容，思考文题是否恰当。(大家的意见有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题展开讨论。)【归纳总结】我们希望“克隆技术造福人类”我们更期待(出示幻灯片)“许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。【板书设计】奇妙的克隆将课堂小结“我学到了……”写成书面文字；从网上、报上、书籍中查询科学前沿的新兴技术。2