第7课变色龙【学习目标】课标要求：⒈认识“变色龙”的的基本特点及社会意义。⒉学习鲜明生动的对话表现人物的方法。⒊培养对课文内容的理解能力和想象力。目标达成：1、学习鲜明生动的对话表现人物的方法。2、“变色龙”的社会意义学习流程：【课前展示】一、课前展示1、给下列加点字注音。盛（）满筛（）子魁（）梧畜（）生恐吓（）中（）看2、根据拼音写出汉字，并解释词语。(1）无精打cǎi（）：(2)yì（）想天开：(3)无yuán()无故：(4)jìng()自：3、填空（1）《变色龙》的作者是___，他是___世纪_____国的短篇小说家。（2）文章以“变色龙”为题，用意是以变色龙_____的特点比喻主人公_______的性格特征。【创境激趣】  (多媒体展示蜥蜴图片)同学们，说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴，很多人的感觉是丑陋、可怕的，实蜥蜴中的一种叫变色龙的，它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》，其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天，我们就一起走进小说，去了解那里发生的故事。(板书文题、作者)【自学导航】1、介绍作者、背景契诃夫(1860～1904)，是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。出生于小市民家庭，靠当家庭教师读完中学。1879年入莫斯科大学学医，1884年毕业后在当医生之余从事文学创作。在行医过程中，他扩大了眼界，丰富了知识，积累了创作素材。他的早期创作讽刺和揭露了俄国社会官场人物媚上欺下的丑恶面目，写得谐趣横生，发人深思。八十年代中期，他创作了既幽默又富于悲剧性的短篇小说，反映了社会底层人民的被侮辱被损害的不幸生活，具有深刻的思想意义。八十年代下半期，随着社会阶级斗争的日益尖锐，他的创作视野逐渐宽阔，题材愈加丰富，批判性也随之加强。1890年。他到库页岛旅行，进一步了解了沙皇专制政治的罪恶。1892年后定居莫斯科乡下，从事戏剧创作。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说，其中名篇有《变色龙》《苦恼》《万卡》《第六病室》《装在套子3里的人》《新娘》等。剧本有《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。《变色龙》写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治。豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。2、1．学生诵读课文，初步感知文意。本文写了怎样一件事?主要人物是谁?文章又是主要采用什么方法来表现人物性格的?学生思考后回答，教师明确：小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这一案件的经过。主要人物是奥楚蔑洛夫。主要运用对话刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特点。3、学生自读课文，根据对小说内容的初步理解，给课文另拟一个题目。学生可能拟出的题目是：一个见风使舵的人一个变化多端的人两面人势利眼的警官4、学生速读全文，理清故事情节。【合作探究】1.警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中，态度五次变化，那么其中有没有始终不变的地方?学生研讨后回答，教师明确：在五次变色中，奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特征始终不变，充分暴露了他的卑鄙心理。2.归结奥楚蔑洛夫的形象。奥楚蔑洛夫是一个溜须拍马、媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的沙皇专治统治的忠实走狗形象。【展示提升】典例分析知识迁移【强化训练】学生复述课文内容。【归纳总结】【板书设计】变色龙契诃夫33