辽宁省灯塔市第二初级中学九年级语文下册第11课那树导学案（无答案）新人教版

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第11课那树课标要求：1、积累理解并学会运用“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词语。 2、整体把握课文内容，探究课文的主旨。目标达成：1、了解那树的价值，体会作者的思想感情2、体会比喻、拟人等修辞的表达效果，体会散文语言。3、认识人与自然的关系，正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观学习流程：【课前展示】1、作者介绍2、字词疏通佝偻倒坍荫庇虬须踝骨引颈受戮周道如砥等3、倒坍（）引颈受戮（）虬须（）周道如砥（）碾压（）刽子手（）踝骨（）屹立（）荫庇（）默契（）紊乱（）【创境激趣】好大一棵树头顶一个天,脚踏一方土，风雨中你昂起头,冰雪压不服。好大一棵树,任你狂风呼，绿叶中留下多少故事,有乐也有苦。欢乐你不笑,痛苦你不哭，撒给大地多少绿荫,那是爱的音符。风是你的歌,云是你脚步，无论白天和黑夜,都为人类造福。好大一棵树,绿色的祝福，你的胸怀在蓝天,深情藏沃土。3大地上最悦目的颜色是绿色，大地上站立的最大的生命群体是森林。但是在今天，许多地方的绿色正逐渐被吞噬，他们在疾速奔驰的人类文明的车轮的碾压下，成片成片地消失了。这不，就连街头那棵老树也未能幸免，就让我们一起拜读王鼎钧先生为那树写的“悼词”吧。【自学导航】1用简洁的语言概括文章的主要内容2树有哪些贡献？结局如何？【合作探究】1、精读课文，品味语言2、点评赏析文中的精彩语言，从而体会作者感情倾向3、学生自由品析，作好批注【展示提升】典例分析知识迁移1、蚂蚁在离开大树时都“依依不舍”，想象一下，蚂蚁和大树互相倾诉了什么？（论交流明确，鼓励学生各抒己见。） 2、作者借写老树的命运，想要表达什么主题？明确：人与自然应和谐共处，人类的发展不应该以牺牲环境为代价。3、探究主旨作者借写老树的命运，想要表达什么主题？明确：人与自然应和谐共处，人类的发展不应该以牺牲环境为代价。【强化训练】用下列句式说话：那是一棵的树，因为课文第段中这样说“”。可以从以下几方面概括：１、从树的生长环境方面概括：２、从树的外形方面概括：３、从树的品格方面概括：４、从树的遭遇方面概括：５、从作者对树的感情方面概括：2、加点字注音：倒坍（）引颈受戮（）3虬须（）周道如砥（）碾压（）刽子手（）踝骨（）屹立（）荫庇（）默契（）紊乱（）【归纳总结】为什么作者要关心一棵树的命运呢？因为关心树木就是关心地球，地球是我们的家，关心地球就是关心我们自己。为了人类的幸福希望人类能关心自然，保护自然，与自然和谐相处。【板书设计】那树王鼎钧自然矛盾寄寓作者对现代文明发展的利弊、对人与自然的关系的深层思考和感慨人类【教学反思】3