唐雎不辱使命【学习目标】课标要求：1、通过对课文的学习，了解人物形象。2、培养复述、翻译朗读的能力。3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。目标达成：理解课文的基本内容学习流程：【课前展示】1、查阅资料，把你收集到的《战国策》知识和本文背景知识写在下面。《战国策》：                                                                                                                                                。                                            2、给下列加点的字注音。唐雎（      ） 怫 （ ） 跣（ ） 抢 （ ）  缟 （ ） （ ） （ ） 【创境激趣】 同学们也许听说过战国时期荆轲刺秦王的故事吧。荆轲在易水上辞别燕太子丹时，慷慨悲歌，“风萧萧兮易水寒，壮土一去兮不复还”。这就是《战国策》里描绘的燕赵游侠之士的形象，虽然他最终失败被杀，但他的故事却一直为后人传诵。今天要讲的则是另一个故事：作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势下出使秦国，能够毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地折服秦王，不辱使命。这种勇气是难能可贵的。这里的唐雎，是《战国策》里塑造的又一个游侠勇士的形象。　【自学导航】1、解释加点词语的含义：秦王色挠（              ）    长跪而谢之（            ） 寡人谕矣（            ）大王加惠（              ）    故不错意也（            ）  岂直五百里哉（        ）秦王怫然怒（            ）    徒以有先生也（          ）  安陵君其许寡人（      ）2、结合注释和资料，用现代汉语说出下列句子的意思。3（1）以君为长者，故不错意也。：                                                                                  （2）而君逆寡人 ，轻寡人与 　　 3、词语活用现象。　　轻寡人与（         ）   请广于君（             ）　　   使命（                ）           虽然，受地于先王 (         ) 秦王使人（             ）          秦王怫然怒(            )  仓鹰击于殿上（             ）       以头抢地耳 (              ) 受地于先王（                ）      以五十时之地而存者(         )请广于君（                  ）      以君为长者(              )  徒以有先生也 (           )【合作探究】1、故事中的人物有哪些?主要人物是哪个?2、 故事的主要矛盾是什么?最后的结果是怎样的? 、3、文章结构内容：全文分三部分。第一部分（第1段），。　　第二部分（第2.3段）写与进行针锋相对的斗争。这场斗争有两个回合，可分两层。　　第一层（第2段），写 　。第二层（第3段），写 。　　第三部分（第4段），写斗争的结局。【展示提升】典例分析知识迁移【强化训练】翻译句子：①公亦尝闻天子之怒乎？ 　　 3                                                                                                                                                       　　  ②与臣而将四矣。【归纳总结】学生总结此节课所学【板书设计】《唐雎不辱使命》《战国策》秦王------------色挠、长跪唐雎-----------士之怒----==天之之怒【教学反思】3