辽宁省灯塔市第二初级中学九年级语文上册5.20香菱学诗导学案2无答案新人教版

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香菱学诗【学习目标】课标要求：1．积累生字生词，丰富语言积累。 2．讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。 3．体会作者的赞美之情，深入理解《红楼梦》的主题思想，提高文学鉴赏力。目标达成：1．探究香菱学诗成功的原因。 2．赏析小说塑造人物的手法。学习流程：【课前展示】（一）文章结构填空黛玉——香菱（二）思考回答根据课文内容概括香菱学诗的过程答：先是其次其三是【创境激趣】结合作品内容，讨论：课文中的林黛玉有怎样的性格特征？如何理解？【自学导航】1）香菱为什么学诗？2）曹雪芹写“香菱学诗”的用意？【合作探究】根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。首句“根并荷花一茎香”写的是莲根荷花同长在一根茎上，一样芳香。荷花也称莲花，这里暗示香菱原名英莲。“自从两地生孤木”的“两地生孤木”寓一个“桂”字，点出夏金桂的名字。最后一句“致使香魂返故乡”指的是死亡，暗示香菱被夏金桂虐待致死。【展示提升】典例分析知识迁移学诗是一个渐进的过程，请比较分析香菱写的三首诗，赏析其成功之处？精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。2一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应借问，何缘不使永团圆？【强化训练】（一）重点字识记王摩诘应瑒颦儿诲人不倦藉香榭鳏鳏沁芳亭怔怔（二）重点词语掌握起承转合：旧体诗文常用的行文顺序。起，。承，。转，。合，。不以词害意：这是说作诗要以“”（）为先，次之，不要因过分注重辞采形式而损害了内容。地灵人杰：。穿凿：。诲人不倦：。揣摩：。【归纳总结】香菱学诗，意趣无穷，印证了古已有之的治学三境界：第一境界是“悬想”阶段：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”第二境界是“苦索”阶段：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境界是“顿悟”阶段：“众里寻他干百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”从悬想到苦索到顿悟，曹雪芹为我们提供的不仅仅是学诗的借鉴，更是做人成大事业大学问的捷径。本文带给我们的东西是值得反复玩味、终生思考的。【板书设计】香菱学诗《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情为线索，描写了以为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者，名，字，号，代家。2