《羚羊木雕》【知识链接】1.关于作者：张之路，山东诸城人，创作有电影剧本《霹雳贝贝》等，出版有童话集、小说集。2.关于记叙文的叙述顺序记叙文的叙述顺序一般有＿＿＿＿、＿＿＿＿、和＿＿＿＿等。顺叙是按照事件发展的时间先后顺序来写，是最基本的叙述方法。如《金黄的大斗笠》、《散步》和《我儿子一家》。倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头，按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。如《背影》一文。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。在此文中就运用了插叙的方法。如在爸爸妈妈逼迫自己向万芳同学要回“羚羊木雕”时，插入了自己与万芳同学的相处，写出了两人之间的友情。这样写使文章内容严谨，达到了写作的目的——含蓄地批评了父母的重财轻友，不理解孩子的心，不尊重孩子们纯真的感情的行为。3.本文的体裁是小说，小说一般有      、      、      三个要素；其中       又包含        、       、       、         。学海拾贝1.给加点字注音：犄（　　）角　　怦（　　）　藏（　　）刀　　脸颊（　　）　攥（　　）着2.根据意思写成语①久久地注视着一个地方。（         ）②彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。（         ）③完全不放在心上。（         ）④说话时的声音和脸色都非常严肃。（         ）3. 读课文，完成下表内容时间事情叙述顺序或方法线索1开头今天    今天  2上星期  3昨天 4 今天  结尾今天小结反问句      4.根据课文内容，在横线上空格处完成下列情节概括：情节  妈妈追查、逼迫  →爸爸           →插叙回忆→我            7          起因：我送木雕（插叙交待          ）。           经过：要收回（原因是             ）。           结局：收回（不好）。5.文中有哪些叠词？有何表达作用？同学们找一找，用一种符号标示出来，联系语境，说说下列叠词“表现了xx(谁) 怎么样。”怦怦：表现了                                  。紧紧：表现了                                 。静静：表现了                               。                               愉愉：表现了                           。                                   嘿嘿：表现了                            。                                   慢慢：表现了                              。                                 呆呆：表现了                               。6.读课文，用浪线划出人物的语言描写句。从这些对话的语句中，你认为这些人物有何特点？并用“××是      的人”来回答。a.妈妈是一个                                  的人。b.爸爸是一个                                 的人。c.万芳妈是一个                                的人。d.奶奶是一个                                  的人。e.万芳是一个                                  的人。f.“我”是一个                                的人。7.你觉得万芳在得知“我”要索回羚羊木雕后的心理变化应该是怎样的？请概括回答。惊讶→            →            →                               8.“月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。”这里为什么写到月亮？这是什么描写？在文中起什么作用？79.“我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人”！作者为什么这样写？                                       10.学习这篇文章，我还有不明白的问题，请写在下面：   有的放矢1．理清文章线索、结构。2．运用多种方法阅读课文，重视阅读理解能力的培养，充分感悟本文的人物思想感情，欣赏人物形象。扬帆起航                              精段赏析阅读课文16-22段，回答下列问题。11．这段文字刻画的主要人物是________ ，在刻画这个人物时，扣住的两个字是________________。12．这段文字在揭示人物性格特征时，主要运用的是（   ）A．肖像描写 B．动作描写 C．语言描写 D．心理描写13．联系上下文来看，这段文字记叙的顺序是（   ）A．顺叙 B．倒叙 C．插叙 D．补叙14．这段文字有概括叙述，有具体叙述，请按要求将段落序号填在横线上A．概述：______________________________________________。B．具体叙述：______________________________________________。能力挑战（一）仿写15.例句：朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。仿句：朋友是什么？朋友是___________________________，___________________________；朋友是___________________________，___________________________；（二）阅读课文24——26自然段，完成下面的题目。16．与第24自然段中“不知什么时候，奶奶站在门口，她一定想说什么，可是，她没有说”相照应的一句话是哪一句？17.第24自然段写奶奶“一定想说什么，可是，她没有说”，此情此景，奶奶会说些什么呢？为什么又没有说？18．第24自然段中妈妈说的话是什么意思？19.“我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。”想一想，“妈妈的眼睛”是什么样的眼神？20．爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说：“算了吧，这样多不好。”你同意谁的观点，为什么？7                                                                              21．课文与第26段文字相照应的是哪一段？                                                                             22．从描写方法角度看第25、26自然段属于_______和_______。表现出了我的        23．写奶奶的目的是什么？                                                                             学习反思学习了这篇课文，我从学习方法上的收获                      ；当然，我从课文内容上，也受到了为人处事的启示                          ；或人生感悟：  举一反三⑴那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。⑵她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感到肚子饿了。可是，她    遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。⑶面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”    ⑷老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说：“我们不认识，而你却对我这么好。愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”⑸老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不感激她呢？你怎么还要给她吵架？”⑹女孩愣住了。⑺女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正站在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即     出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”⑻这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！⑼有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。（《读者》2022年第８期）【阅读提示】7故事很简单，记叙了一个女孩与母亲发生争吵后跑到外面，后来在一位卖馄饨的老婆婆的开导下，真正体会到母爱的伟大。最后一段是点睛之笔。文章捕捉司空见惯的小事，阐发刻骨铭心的哲理，应该仔细品味。【练习】1、  在文中空白处填上最恰当的词语。①可是，她     遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。（Ａ翻Ｂ掏Ｃ摸）②母亲看到她，脸上立即       了喜色。（Ａ露出Ｂ呈现Ｃ换成）2、  请用简洁的语言概括本文记叙的内容。                                                                                                    3、  文中加点的两个“又”字的作用是什么？第一个“又”字                                                                          第二自“又”字                                    4、    第⑺自然段中用“疲惫不堪”、“     喜色”来描写母亲的神态，这种变化表露了母亲怎样的情感？                                                                5、  第⑹段是独句成段，分析其表意上的作用。                                                                    6、  请结合你自身的经历，说说对第⑼段的理解。                                                                                                                                                    一课一得： 答案二、2.顺叙、倒叙、插叙。3.人物、情节、环境；情节开端、发展、高潮、结局。7三、1.jī pēng zhàng jiá zhuàn2.①目不转睛 ②形影不离 ③满不在乎 ④声色俱厉。3.内容时间事情叙述法线索1开头今天发现羚羊不在倒叙 以羚羊木雕的所属变化关系为线索今天要羚羊顺叙2上星期换裤子插叙3昨天送羚羊4 今天要回羚羊顺叙结尾今天小结反问句          4.讲理由 收回木雕 情谊深厚 木雕贵重。5.我心情紧张。妈妈一定要把事情弄清的神态。爸爸的严肃与冷漠。“我”的害怕与无奈。万芳的爽直。我心情沉重。“我”心情难受，说不出话。5.a.严厉（或重财轻义）b. 冷酷（或严肃、冷漠、重财轻义）c. 比较泼辣（或性格粗暴）d.通情达理（或深明情理、心地善良）e.宽容大度（或仗义、纯真）f.诚实守信（或重友情、纯洁）。7.生气→伤心→谅解。8.环境描写。用冷冷的月光烘托心情的哀伤。9.虽然得到万芳的谅解，但是被逼反悔使自己觉得“是世界上最伤心的人”。着力刻画“我”被逼讨回羚羊木雕时的痛苦心情。10.略。四、略。五、11．万芳 仗义 12．C 13．C 14．A．16、17B．18、19、20、21、2215.朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。16.奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”17.不要逼孩子去要回羚羊木雕。深知儿子、儿媳的为人，自己也不需要说什么。18.羚羊木雕很贵重，不能送人，一定得要回来。19.应该是有恐慌、焦急、气恼和期盼的眼神。20.同意奶奶的观点。奶奶更懂道理。她也知道羚羊贵重，但是，她更懂得执意让孩子取回羚羊，这样对孩子的心理影响多不好，对孩子间的感情影响多不好，对两家大人之间的关系多不好。她把情义看得重于财者物是深明情理的。21.课文倒数第3段：“我一个人慢慢地走在路上，……‘咱俩还是好朋友’”。22.心理；动作；被逼无奈。23.反衬爸爸妈妈，批评他们的不良行径，奶奶当不了家，使事情无可挽回。【答案与解析】１．①C   ②Ａ记叙了女孩与母亲发生争吵后，在一位老婆婆的开导下，真正体会到母爱的伟大。２．第一个“又”字，表明女孩和母亲争吵不止一次，从而反映出女孩对母亲误解之深。第二个“又”字，是第二次流泪的意思，表现须还对母亲的理解和感激。３．表现母亲对女孩的担忧和见到女儿回来后的欣喜，从而突出母亲爱女情深。４．突出了女孩内心产生了强烈的震撼，起强调作用。7５．例如：我们在生活中受到父母无微不至的关怀照顾，却不注意体会这种恩情，也不加以珍惜，反倒因别人的一句问候或收到别人的一份小礼物，而感激不已。我们应当认识到在感激别人的时候也不忘父母的养育之恩。7