1.5小溪流的歌学习目标1、分角色朗读课文，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。2、整体感知课文内容，讨论小溪流的成长过程，正确理解课文的主题。重点巩固对童话一般特点的认识，了解本文的写作特点。难点、整体感知课文内容，讨论小溪流的成长过程，正确理解课文的主题。教法点拨法学法诵读法自学法一、预习导学（你学会自学了吗？）1、给加点的字注音吟（）唱眺（）望积蓄（）卵（）石水闸（）2、释词：汹涌：牢骚：五颜六色：无穷无尽：3、本文的体裁是，作者是当代儿童文学作家。4、小溪流的成长分为哪几个阶段？每个阶段有什么特点？二、交流研讨（今天展示你最棒）（一）阅读“于是，无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。……巨大的海洋唱着小小的溪流的歌：“永远不休息，永远不休息！”这段文字，回答问题。1．选文中写沉船有什么作用？2．写太阳和月亮有什么作用？3．“海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。”海洋为什么会有这种感觉？4．“永远不休息，永远不休息！”运用了什么修辞？体现了海洋什么的精神。你从中有什么感悟？（二）文章开头写“一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流”，结尾写“小溪流的歌就这样无尽无止，他的歌是永远唱不完的”。这样写有什么好处？三、拓展链接：（检测一下自己，看看自己语文能力如何）从前有个小女孩，想够着天上的星星。她透过窗子的玻璃望着星星在晴朗的夜间闪闪发光。她想，要是她拿得着星星，那该多么快乐啊。她问父参考答案：（二）文章开头写“一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流”，结尾写“小溪流的歌就这样无尽无止，他的歌是永远唱不完的”。这样写有什么好处？2\n三、拓展链接：（检测一下自己，看看自己语文能力如何）从前有个小女孩，想够着天上的星星。她透过窗子的玻璃望着星星在晴朗的夜间闪闪发光。她想，要是她拿得着星星，那该多么快乐啊。她问父母，他们能不能把星星摘下来给她。他们只是叫她别发傻。尽管如此，她要入睡时还在想，她是多么希望得到星星啊！⑵有一天，她独自去找星星。她先到发动水车的贮水池边的旧磨坊去，对贮水池说：“请问，你看见过天上的星星吗？”⑶“啊，看见过，”贮水池说，“星星经常到我的水里来玩。你跳进来游泳吧，也许会找到它们。”⑷小女孩跳进贮水池，游呀，游呀，但还是找不到星星，只找到一条小溪。她问小溪：“你看见过天上的星星吗？我非常想拿到星星。”⑸“啊，看见过，”小溪回答说，“星星常常下来，在我的岸上玩。你涉水走吧，也许能找到星星。”⑹于是她涉水走去。走呀，走呀，走得累了，还是没有找到天上的星星。她来到一块草地上，仙女们正在那儿玩呢。⑺“请问，”小女孩问仙女们，“你们看见过天上的星星吗？我很想知道什么地方可以找到星星。”⑻“噢，看见过，”仙女们说，“星星常在我们脚边的草丛里闪光。和我们一起跳舞吧，也许你会找到星星。”⑼于是，小女孩就翩翩起舞，跳呀，跳呀，但还是没有找到星星。这时，她非常累了，便坐下来哭起来。2