江苏省常州市西夏墅中学八年级语文上册《我的母亲》学案（无答案）苏教版

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江苏省常州市西夏墅中学八年级语文上册《我的母亲》学案苏教版学习目标：1、通过诵读，用简洁的语言概括我的母亲的四件事，进而感知人物形象。2、赏读片断，明确细节描写和议论对人物描写的作用。3、联系自己的生活体验，体会母亲的关爱，培养学生对母亲的感情。课前学习：1、会读、会写、会理解以下词语查氏女红呜咽唏嘘惺忪人影憧憧万籁俱寂莫名其妙邹韬奋2、走进作者课堂学习：一、认识作者邹韬奋这个名字很特殊。“韬奋”是他的笔名，“韬”是“韬光养晦”的“韬”，“奋”是“奋斗”的“奋”。作者取这个笔名的意思是既要“韬光养晦”，又要“奋斗不息”。毛泽东、朱德等人物在邹韬奋去世以后，给予了他高度评价。　　1937年，这位伟大的民主战士为黑暗中的中国奔走呼喊，这也使他因“抗日罪”，被关进了大牢。在牢里，他奋笔疾书，完成了他的自传体文本《经历》。这时候，他想起，他所有的一切都是他母亲给予的。这时候的邹韬奋已经有四十岁，而她的母亲早就与他阴阳两隔，于是他写下了这篇非常感人的散文《我的母亲》。二、初识母亲作者回忆了母亲的四个生活片段，一段一事，轻声朗读课文3-6段，请用简洁的语言概括课文写了母亲哪四件事，分别表现了母亲什么品质？2\n文章还剩下1、2、7、8段没有提到，我们一起朗读这些段落，你从这四段里能获取哪些信息。三、我眼中的母亲再次朗读全文，找找能体现我对母亲感情的句子，并有感情地朗读，思考这是一种怎样的感情？四、写写母亲回忆和母亲相处的日子，写一篇文章。学习本文的一段一事法，穿插我当时的感受和现在的深思，叙事法。课后学习：1、完成《我的母亲》一文2、推荐书目：有很多名人也回忆过他们的母亲，如老舍《我的母亲》、胡适《我的母亲》、朱德《回忆我的母亲》等。我们课后看看他们的作品中母亲是怎样的形象？2