江苏省南京市第十八中学九年级语文下册第10课《那树》学案（无答案）新人教版

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10.那树【学习目标】1．理清行文的思路，把握那树的生命历程2．感知那树的形象特点，体会作者的情感【学时安排】两学时第一学时【学习过程】一、复习巩固字词听写名句默写　　　　　　二、课前预习1.给下列加点字注音。佝偻（）倒坍（)荫庇（）嚼碎()紊乱（）虬须（）引颈受戮（）星临万户（）周道如砥（）2.速读课文，思考：（1）根据时间顺序划分文章结构？文章写了不同时期的大树，你能迅速找到文中的相关语言标志吗？请摘录下来。并据此划分文章结构。（2）文章写了关于那树怎样的故事？三、文本研读任务一：1、请概述一下那树的故事。2、文章写了三个时期的大树，早期、近期、现时，请结合具体内容说请以“那是一棵的树，因为”要说出那树的特点或品质。（1）找出早期描写大树形象及与人类关系的语句？3\n（1）近期。大树的生存受到了威胁，出现了哪些矛盾？从中你又体味到了怎样的大树？（2）第三部分中写了那件事，作者的用意是什么？总结：这棵树具有哪些高贵的品质？任务二：作者在描述老树的形象时，融注了浓浓的情感，试结合文中的语句揣摩作者对老树的情感态度。例：1、那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。2、只有那树屹然不动，连一片叶子也不落下。那一蓬蓬叶子照旧绿，绿得很。3、所以那树，冒死掩覆已失去的土地，作徒劳无用的贡献，在星空下仰望上帝。4、于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。5、现在，日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。总结：四、作业：完成《自评》＂自主梳理＂10.那树（二）【学习目标】1．深入领会本文的主旨2．学习阅读托物言志类散文的方法。【学时安排】两学时第二学时【学习过程】一、复习巩固字词听写名句默写3\n　　　　　　二、课前预习　1．全文运用了什么修辞？有什么作用？2．那树绿着生，最后在人类文明发展的车轮下绿着死了。3.作者仅仅在写那一棵树吗？仅仅是痛惜大树的命运吗？还表达了什么思想？文中有没有揭示作者写作意图的关键性语句？请摘录下来：二、文本研读任务一：作者为什么要写这样一棵老树？作者借写老树的命运，想要表达什么思想？学法引导：托物寓意：假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。（把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事物或物品的描摹议论表达出来）注意文中揭示作者写作意图的关键语句：摘录：树是象征——象征：主旨：任务二：归纳抒情散文的阅读方法：三、作业：完成《自评》＂合作交流＂2、3、4题3