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江苏省南京市溧水县东庐中学七年级语文下册 黄河颂学案（无答案） 新人教版

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黄河颂学习目标：1、有感情地朗读课文，理请结构，体会诗歌情感。2、揣摩关键词句，了解黄河的形象特点。学习重点：黄河的形象特点和作者的情感学习难点：重要词句的品味学法指导：先查字典，扫清文字障碍，读准、读熟诗歌；再阅读“资料链接”，了解诗歌创作背景，把握作者情感；然后细读诗歌，尝试品味诗句、用词的精妙。学习过程：一、预习导学1、查字典，给下列加点字注音或根据拼音写汉字。山diān（）狂lán（）体pò（）屏zhàng（）筑（）成澎湃（）（）九曲（）连环哺（）育滋（）长2、查字典，弄动下列词语的意思。屏zhàng：澎湃：狂lán：九曲连环：3、查资料，简介作者。光未然：4、反复朗读课文，理清诗歌结构，感知作者情感。第一节：朗诵词。以呼告的手法，开宗明义地说出了要“”主题。黄近镜头特写：俯瞰全景式总写：“”黄河纵向描写黄河流向：河横向展开到黄河两岸：历史贡献第二节：歌词“颂”黄河颂哺育民族精神，学习誓言二、学习研讨\n1、导入。2、交流预习。3、初读诗歌，理清结构，把握情感。诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气魄？他借歌颂黄河表达什么样的感情？4、品读诗歌，揣摩关键词句的作用。①诗歌中反复出现“啊！黄河！”起了什么样的作用？②为什么说黄河是“摇篮”、“屏障”③如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条臂膀”？④除上述之外，你认为诗中用得精妙的词句还有哪些？试句一例作具体说明。5、小结诗歌语言上的特点。6、自由诵读体会。三、拓展延伸\n[一]回忆、摘抄学过或读过的描写（歌颂）黄河的诗句。，（《》），（《》），（《》）[二]阅读

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