新疆伊犁市新源县别斯托别中学七年级语文下册第13课音乐巨人贝多芬第1课时学案无答案新人教版

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音乐巨人贝多芬【学习目标】1、了解音乐巨人贝多芬，理清客人访问贝多芬的全过程。 2、揣摩语言，理解贝多芬对厄运的态度和感受。3、学习贝多芬与命运抗争的精神，培养顽强乐观的人生态度。【学习重点】 1、对贝多芬的形象有一个整体了解。2、揣摩语言，理解贝多芬的精神世界。【学习难点】揣摩语言，理解贝多芬的精神世界。【课时安排】二课时第一课时一、自学展示1、贝多芬 (1770-1827)德国作曲家，被称为“乐圣”。出身于德国波恩的音乐世家，很早就显露了音乐上的才能，八岁便开始登台演出。1792年到维也纳深造后，音乐上取得了更伟大的成就。他一生坎坷，没有建立家庭。二十八岁开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。但他仍然创作了大量堪称绝唱的优秀作品，如：九部交响曲（以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名）歌曲《费黛里奥》，歌剧《哀格蒙特》，钢琴奏鸣曲五部（《悲怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》等），小提琴协奏曲一部，弦乐四重奏十六部，小提琴奏鸣曲十部，弥撒曲两部等。2、给下列字注音：厌恶()深邃()门槛()下颏()重荷()踌躇()磐()石3、解释下列词语：⑴徒劳：⑵踌躇：⑶杂乱无章：⑷惹人注目：⑸凝重：二、合作学习“客人”是访问贝多芬的过程是怎样的？其间写了哪几件事？3\n三、质疑导学研读课文，揣摩文中难句，理解贝多芬的内心世界(1)“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。”(2)“我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。”(3)“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……”(4)“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”(5)“耳聋虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴。”(6)“请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，在那本书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。”(7)“听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!”四、学习检测读了这篇课文，我们在感受到贝多芬的坚强的生命意志的同时，也看到了一个作为平凡人的贝多芬，试说说贝多芬的平凡之处。3\n五、学习反思3