新疆伊犁市新源县别斯托别中学七年级语文下册第10课木兰诗第2课时教案新人教版

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木兰诗第二课时板书设计木兰诗故事情节：1、一代父从军、踏上征途。（详写）2、奔赴前线，十年征战。（略写）3、还朝辞官，家人团聚。（详写）4、吟唱比喻，赞美木兰（略写）木兰形象：勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿情怀）（详写）机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气概）（略写）一、自学展示1、背诵全文。2、根据故事情节，复述木兰从军的故事。二、合作学习这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排？明确：⑴从军缘由　　　　　——详写出征前的准备　　　——略写出征中的思亲心理　——详写　　　详写女儿情态关山飞度，征战沙场——略写　　　略写英雄气慨凯旋辞官　　　——详写家人迎接　　　——详写木兰改装　　　——详写⑵作用：（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。这样安排是因为诗歌紧扣“木兰是女郎”的性格特征来进行详略安排的，对能表现中心思想的材料详写。一般的就略写。三、质疑导学读诗，找出自己喜欢的诗句并说说其妙处。（从修辞手法、表达方式等方面进行赏析。）明确：例：⑴“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名”：“军帖”的夜传，“十二卷”（虚数）的夸张，表明了军情紧急，显示出战争气氛。⑵“阿爷无大儿，木兰无长兄”，父老弟幼，揭示出尖锐的矛盾，表明了木兰代父从军的缘由。⑶“愿为市鞍马，从此替爷征”，表现木兰停机叹息的原因是决定代父从军。表现了木兰的勇敢坚毅、忠孝两全。四、学习检测1、假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么呢？2、熟读第11课，完成练习册中积累与运用部分。教学反思1