古文两则项目设计内容备注课时第1课时课型教具教学目标知识与能力1、培养学生翻译课文的能力；2、学会作者抓住事例刻画人物的方法过程与方法教师指导，以学生自主、合作学习为主，在师生、生生互动的过程中完成教学。态度与情感通过学习本文，学习蔡璘诚实守信的精神。重点理清文章内容，概括主要内容；难点理解刻画人物性格的写作方法。教学手段方法利用多媒体教学，在老师的引导下，学生进行自主学习。教学过程教师活动学生活动说明或设计意图一、导入新课播放一段小视频学生观看视频通过观看视频，提高学生学习积极性二、人物简介、文学常识介绍徐珂及相关作品《清稗类钞》。本文选自《清稗类钞•敬信》。《清稗类钞》是一套笔记集，总共四十八册，分时令、地理、外交、风俗、工艺、文学等九十二类，约一万三千五百余条。采录数百种清人笔记，并参考报章记载而成。内容范围广泛，检索便利，但选录颇为芜杂。学生观看幻灯片，了解徐珂学生听取教师的介绍，做好相关笔记通过教师对徐珂的介绍，学生进一步了解徐珂；通过老师对作者以及文体常识的讲解，学生能够增加文学常识的积累。5\n四、掌握字词、正音正义1、给下列字词注音璘lín旃zhān敦dūn立券quàn亡何wú辇niăn学生集体朗读、识记字词字词的积累，可以加强学生对基础知识的掌握五、快速阅读、整体感知1.根据课文注释翻译课文2.用自己的话复述故事内容在老师的引导下，学生分小组翻译课文，并概括课文通过分组讨论，不但可以提高学生的学习积极性，而且可以培养学生团体协作的能力六、品味与赏析1.文中蔡璘的性格怎样？从哪些方面进行刻画？2.“券在心，不在纸”的含义——信守诺言重在内心和行动，而不在口头上或纸上。（诚心守诺言就会表现在行为上，不诚心就是写在纸上捏在手里也无用。）3.你赞不赞成“以千金寄之，不立券”？在老师引导下，学生尝试自己分析文段的精彩之处通过文字的分析，提高学生赏析文段的能力七、课外拓展说一说有关诚信的句子有哪些？与朋友交友，言而有信。——《论语·学而》有诚故信，无私故威。——（宋）张载至诚则金石开。——恽代英肯说真话，敢驳假话，不说谎话。——陶行知扩展学生的课外知识。5\n信用如镜，一有裂痕，难以复原。——（瑞士）亚美路仁慈和诚实，不仅提高了人的品格，也升高了国家的国格。——（美）华盛顿八、课堂小结文章主要是围绕蔡勉旃“重诺责，敦风义”的为人来展开的。友人“以千金寄之，不立券”，这是友人对他的绝对信任，也是他平时为人所赢得的信任；在友人“不立券”，并且不久去世而其子又没有听说此事的情况下，蔡勉旃能够“坚还亡友财”，更突出了他为人重诺守信的特点。让同学明白要做一个重诺守信的人重诺守信项目设计内容备注课时第1课时课型教具教学目标知识与能力1、培养学生翻译课文的能力；2、学会作者抓住事例刻画人物的方法过程与方法教师指导，以学生自主、合作学习为主，在师生、生生互动的过程中完成教学。态度与情感通过学习本文，学习戴震善于发问善于思考的精神。5\n重点理清文章内容，概括主要内容；难点理解刻画人物性格的写作方法。教学手段方法利用多媒体教学，在老师的引导下，学生进行自主学习。教学过程教师活动学生活动说明或设计意图一、导入新课复习上节课所学课文，进入新课学生回忆巩固所学知识二、人物简介、文学常识走进段玉裁，字东原，安徽休宁人。清代思想家、语言文字学家。他身处康乾盛世，学识渊博。但他幼时家贫，其父母靠“商贾东西行营于市”，贩布“以就口食”。他十岁时才会说话，但他能“过目成诵”，学习知识喜欢追根就底，敢于怀疑、批判传统的经典。学生观看幻灯片，了解段玉裁学生听取教师的介绍，做好相关笔记通过教师对段玉裁的介绍，学生进一步了解段玉裁；通过老师对作者以及文体常识的讲解，学生能够增加文学常识的积累。四、掌握字词、正音正义1、给下列字词注音难师nàn几何：jǐ蕴蓄：yùnxù为：wéi几二千年:jī日数：shǔ学生集体朗读、识记字词字词的积累，可以加强学生对基础知识的掌握5\n五、快速阅读、整体感知1.根据课文注释翻译课文2.用自己的话复述故事内容3.疑难字词在老师的引导下，学生分小组翻译课文，并概括课文，掌握重点字词。通过分组讨论，不但可以提高学生的学习积极性，而且可以培养学生团体协作的能力六、品味与赏析1.人物分析读了这篇文章，你认为少年戴震有哪些良好的学习习惯？勤学好问，善于思考，敢于质疑。2.文章用什么描写方法来突出少年戴震的这些特点的？语言描写侧面描写3.你对这位老师有何评价？这位老师实事求是，对戴震予以高度评价，是位好老师。在老师引导下，学生尝试自己分析文段的精彩之处通过文字的分析，提高学生赏析文段的能力七、课堂小结从戴震难师这个小故事中，你悟出什么道理？要勤于思考，勇于质疑，才能真正学到知识提升同学的概括能力，以及学习善于思考的精神5