教学目标《公输》知识目标1．积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2．了解墨子及其非攻主张。能力目标1．体会墨子高超的劝说艺术。2．感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3．品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣。德育目标认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。教材分析重点1．积累文育知识，提高学生的自学能力。2．理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。3，背诵自己喜欢的句、段，增加语言积淀。难点鉴赏墨子的劝说技巧。课型新授课教学过程第一课时[教学要点]朗读课文，整体感知，译读课文，积累文言知识，理清行文思路，理解文意。[教学步骤]一、导语设计当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹难书．今天我们走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争，请看他非凡的表现。二、作者及背景介绍：墨子（约前476～前390），名翟（dí），相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家、政治家、教育家，墨家的创始人。《墨子》原有71篇，现存53篇。墨子宣传“非攻”（反对掠夺性战争）、“兼爱”（既爱自己和祖国，也爱别人和别国）等主张，反映小生产者的利益和愿望。其学说与孔子对立，在战国时影响很大，与儒家并称“显学”。文章逻辑性强，语言质朴，富于说服力。《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子记述墨子言行的辑录。墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻”、“兼爱”等政治主张的思想基础。当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想。4\n三、课前准备：1、生字：盘bān郢yǐng荆jīng诺nuò舆yú犀xī兕sì麋mí鼋yuán鼍tuó雉zhì鲋fù梓zǐ楩pián牒dié圉yù诎qū禽滑厘gŭ2、听朗读（提醒学生注意断句和语气）【播放视频朗读】四、译读课文，疏通文句，熟悉文意1．学生自读课文，结合注释，借用工具书，翻译课文。2．以小组为单位，针对翻译中的疑难问题讨论研究，共同解决。教师巡视各组，答疑解惑。3．教师指导学生积累本课的文言知识。参考译文：略五、作业：熟读背诵课文。第二课时[教学重点]1、理解课文的思想内容和写作手法。2、背诵。[教学步骤]一、检查上节作业：1、生字默写。2、抽读课文。3、复述文章大意。二、新课内容：答问深入理解（一）、理清行文思路，把握文意，分析写法。提问：1、本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么?本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。2、哪几个词语表现了墨子不辞劳苦的精神？行十日十夜3、墨子为什么如此不辞劳苦？为了实现“兼爱”、“非攻”的思想。4、墨子说“北方有侮臣者，愿借子杀之”、“请献十金”是什么目的？采用比喻手法，引诱并激怒公输盘说出“吾义固不杀人”5、墨子共说了哪几个“不可谓…”？目的是什么？哪句话说明公输班理屈词穷？从各个角度批判了公输盘的行为，让公输盘无法为自己的行为作任何辩解，等于是断了公输盘的退路。“义不杀少而杀众”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。“公输盘服”证明他理屈词穷。4\n6、公输盘说“不可，吾既已言之王矣”是什么目的？把责任推到楚王身上。虽然理屈词穷，却仍要攻宋。7、墨子见到楚王，先举了一个什么例子？采用什么修辞手法？目的什么？排比与对比：文轩——敝舆锦绣——短褐粱肉——糠糟目的是诱使楚王自然而然地说出“必为有窃疾矣”之类的话来。8、下列文字运用了什么论证方法？有什么作用？　　荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋，所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。对比论证、类比论证既满足了楚王的虚荣心，又使他醒悟到攻宋的无意义乃至愚蠢举动。二、讨论人物性格，理解思想内容：1、在“讲道理”不能阻止楚国攻宋的情况下，墨子与公输盘玩了一场“模拟军事演习”，请用课文原句回答：这场“模拟演习”怎样进行？•解带为城，以牒为械。哪句话说明“演习”复杂激烈？•公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。“演习”胜负如何？•公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。•公输盘诎。2、公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”从下文看，公输盘的“不言”之言是什么？杀死墨子，然后攻宋。3、哪句话是迫使楚王说出“吾请无攻宋矣”，从而制止这场侵略战争的关键因素？臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。4、这场“模拟军事演习”说明了什么问题？制止侵略，不能只靠讲道理，更重要的是以实力为后盾。5、归纳：墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三个步骤，请分别用简短的语句加以概括。（1）舌战公输盘，使之理屈词穷；（2）舌战楚王，使之理屈词穷；（3）模拟军事演习，以实力迫使楚王放弃攻宋。6、文中的公输具有怎样的性格特点？既好名，又好利，既要为楚国制造云梯攻打宋国，争取楚王宠信，又要标榜自己有“正义感”。7、从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？⑴墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘表现墨子不辞辛劳，反对不正义的战争的“非攻”思想。⑵墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞4\n表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机智善辩的口才。⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。阻止了一场不正义的战争，表现了墨子的什么精神？不怕牺牲的勇敢精神。⑷墨子九距公输盘攻城之机变有何表达作用？表明墨子有勇有谋。三、齐声朗读课文一遍。板书设计墨子：闻警赴楚智慧勇敢非攻和平公输：义不杀人以义相责见公输墨子：义不杀少楚王：必有窃疾墨以智相责见楚王墨子：王吏攻宋与此类同子见公输公输：九设械尽墨子：九距有余以技相较持器待寇作业布置课后练习和相关习题。4