《孟子》二章 学习目标：1.背诵全文，把握课文内容，领会思想内涵。2.积累重要的实词、虚词，辨析一词多义。重难点预测：实词:诚、正、发、举、拂、乱、作、喻。通假字:女、曾、衡、拂。知识链接：往之女家（《答谢中书书》：山川之美）；居天下之广居（居安思危）；举于海（举一反三））学法指导：自主学习合作探究老师点拨学习内容：一．整体感知1.本文节选自《孟子译注》。孟子，名轲，战国时期著名的思想家、教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。主张行“仁政”以统一天下，最具代表性的是他的“性善论”。2.《富贵不能淫》告诉我们人生在世，要做一个顶天立地的大丈夫，面对富贵、贫贱、威武等不同人生境遇时，都能坚持“仁，义，礼”的原则，以道进退。《生于忧患，死于安乐》讲的是造就人才和治理国家的问题，孟子认为人才是在艰苦环境中磨炼造就的。忧患激励人奋起，使人生存发展；安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡，即逆境能成才，得出“生于忧患，而死于安乐”的结论。二．指出加点的词的含义《富贵不能淫》1、岂不诚大丈夫诚：真正，确实2、是焉得为大丈夫乎？焉：怎么，哪里3、丈夫之冠冠：行冠礼4、父命之命：教导、训诲5、戒之曰戒：告诫必敬必戒戒：谨慎6、女家女：同“汝”，你7、以顺为正者正：准则，标准8、居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道广居：仁正位：礼大道：义9、与民由之由：遵循10、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈淫：惑乱，迷惑移：改变，动摇屈：屈服《生于忧患，死于安乐》1舜发于发：兴起，指被任用11所以动心忍性动：使┅┅惊动。忍：使┅┅坚忍；2傅说举于举：选拔、任用12曾益其所不能曾益：增加。曾：同“增”。3举于士士：狱官13人恒过恒过：常常犯错误4故天将降大任故：所以。任：责任，使命14衡于虑衡：同“横”，梗塞，不顺5于是人也是：这样15而后作作：奋起，指有所作为6苦其心志苦：使┅┅痛苦16征于色征：征验、表现7劳其筋骨劳：使┅┅劳累17发于声发：显露、流露8饿其体肤饿：使┅┅饥饿18而后喻喻：了解、明白9空乏其身空乏：财资缺乏19入则无法家拂士入：在国内。拂：同“弼”，辅佐10行拂乱其所为拂：违背。乱：扰乱20出则出：在国外三．翻译下列句子。1、一怒而诸侯惧，安居而天下熄。译：一发起怒来,诸侯们都会害怕；安静下来,天下就会平安无事。2、往之女家，必敬必戒，无违夫子！译：到了你丈夫家里,一定要恭敬，一定要谨慎,不要违背你的丈夫!3、居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。译：大丈夫应该住进天下最宽广的住宅—仁,站在天下最正确的位置—礼,走着天下最正确的道路—义。4、得志，与民由之，不得志，独行其道。4\n译：得志的时候,与老百姓一同遵循正道而行；不得志的时候,独自走自己的道路.5、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。译：富贵不能使我骄奢淫逸,贫贱不能使我改变节操,威武不能使我屈服意志。6、故天将降大任于是人也。译：所以上天将要下达重大使命在这样的人身上。7、必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。译：一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺。8、所以动心忍性，曾益其所不能。译：通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他以前不具备的才能。9、困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。译：内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。10、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。译：一个国家在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和外来的忧患，这个国家往往导致灭亡。11、然后知生于忧患，而死于安乐也。译：这样人们才会了解，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。四、课文理解：1、孟子对大丈夫的阐述精髓是什么？富贵不能淫——高官厚禄不能乱我心贫贱不能移—家贫位卑不能改变我志向威武不能屈—威力相逼不能使我卑躬屈膝2、对比分析孟子的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。“妾妇之道”表现为顺从，本质是在权利面前无原则，如张仪之流，只是顺从秦王的意思；“大丈夫之道”表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，其本质是对内心的仁、礼、义的坚守。3、《生于忧患，死于安乐》文中列举的6个人物有什么共同点?用名人的史实想证明什么？答：他们出身卑微，都历经了苦难的磨练，但都被提拔任用，做出了一番作为，成为杰出的历史人物。证明了造就人才，必须先经历一番忧患磨难。4、孟子认为造就人才需要哪些因素？答：(1)、客观条件。即逆境的磨练，包括心理、身体、生活境遇等方面的磨练。(2)、主观条件。即人在逆境中的态度，要心中受到震动，主观要努力，这是能否成才的决定因素。5、谈谈你对“人恒过，然后能改”这句话的理解。答：人常常犯错，这样以后才能改正。意思是说犯错误不要紧，只要主动反思，及时改正，从中吸取经验教训，这是逆境中成才的主观因素。俗话说“知错能改，善莫大焉”，但有的时候，有些过错是没有机会来改正的，所以，我们不能老是以这句话来安慰自己，凡事都要三思而行，尽量避免出现任何差错。6、在物质生活日益丰富的今天，你如何认识生于忧患死于安乐这个观点？结合现实谈一谈。答：虽然物质生活丰富了，但我们仍要保持忧患意识，居安思危，做好准备，应对可能出现的困难，如地震、疫情、战争等，一旦遇到困难的考验，要经得起磨练。在逆境中求发展。大到国家政党，小到个人，都应居安思危才能有所发展。7、你还知道哪些逆境成才的名人事例？答：司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》。越王勾践，经受奴仆之苦，而卧薪尝胆，战胜吴国，成就大业。奥斯特洛夫斯基双目失明，全身瘫痪，却写出了《钢铁是怎样炼成的》。曹雪芹经历过家族被抄的逆境而写成《红楼梦》……达标测评：见检测版试卷学习小结：文汇学校初二年级_语文《指导教学书》（《孟子》二章检测版）班级      姓名        分数___________一．指出加点的词的含义《富贵不能淫》1、岂不诚大丈夫诚：________4\n2、是焉得为大丈夫乎？焉：________3、丈夫之冠冠：________4、父命之命：________5、戒之曰戒：________必敬必戒戒：________6、女家女：________7、以顺为正者正：________8、居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道广居：________正位：______大道：______9、与民由之由：________10、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈淫：_________移：__________屈：___________《生于忧患，死于安乐》1舜发于发：___________11所以动心忍性动：_________忍：__________2傅说举于举：___________12曾益其所不能曾益：________曾：__________3举于士士：___________13人恒过恒过：____________________4故天将降大任故：________任：____________14衡于虑衡：____________________5于是人也是：_________15而后作作：____________________6苦其心志苦：_______________16征于色征：___________________7劳其筋骨劳：_______________17发于声发：___________________8饿其体肤饿：______________18而后喻喻：____________________9空乏其身空乏：_______________19入则无法家拂士入：_________拂：_____________10行拂乱其所为拂：_______乱：______20出则出：_________二．翻译下列句子。1、一怒而诸侯惧，安居而天下熄。__________________________________________________________________________________________2、往之女家，必敬必戒，无违夫子！_________________________________________________________________________________________3、居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。_________________________________________________________________________________________4、得志，与民由之，不得志，独行其道。_________________________________________________________________________________________5、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。_________________________________________________________________________________________6、故天将降大任于是人也。__________________________________________________________________________________________7、必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。__________________________________________________________________________________________8、所以动心忍性，曾益其所不能。___________________________________________________________________________________________9、困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。4\n___________________________________________________________________________________________10、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。__________________________________________________________________________________________11、然后知生于忧患，而死于安乐也。__________________________________________________________________________________________三、课文理解：1、《富贵不能淫》中孟子对大丈夫的阐述精髓是什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、请对比分析《富贵不能淫》中孟子的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、《生于忧患，死于安乐》文中列举的6个人物有什么共同点?用名人的史实想证明什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、《生于忧患，死于安乐》中孟子认为造就人才需要哪些因素？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、请谈谈你对《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然后能改”这句话的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6、在物质生活日益丰富的今天，你如何认识生于忧患死于安乐这个观点？结合现实谈一谈。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7、你还知道哪些逆境成才的名人事例？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4