7傅雷家书两则【学习目标】1、掌握书信格式。2、理解傅雷所说的“坚强”的含义。3、学习信中讲述道理和抒发感情的两种方式。【学习重点】1、作者在信中流露出来的舐犊深情。2、“坚强”的含义。【预习导学】1、作家简介傅雷（1908－1966）字怒安，号怒庵，（）家、（）家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。2、写作背景《傅雷家书》不是一本普通的家书。傅雷在给傅聪的信里这样说：“长篇累犊的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的，而是有好几种作用的。第一，我的确把你当作一个讨论艺术、讨论音乐的对手；第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得一些新鲜养料，同时也可以简介传布给别得青年；第三，借通信训练你的——不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面‘忠实的镜子’，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。”3、课文主旨这两封信，通过对儿子在苦闷消沉时的款款相慰，以及在欣喜成功时的谆谆教诲，表达了作者对人生的深刻体悟，对儿子的殷切期望，展现出作者对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。【学习过程】一、自主学习1、下列加点的字注音：庸碌()（）凭吊（）谀词（）扶掖（）重蹈覆辙（）（）廓然无累()（）2、解释下列词语：扶掖：重蹈覆辙：刻骨铭心：气吞斗牛：二、小组学习1、听度课文范读，把握情感。2、这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？从第一封中，看出信是作者在儿子时给回的信；从第二封中，看出信是作者在儿子时给回的信。3、作者写这两封家书的目的分别是什么？第一封：第二封：2\n4、这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？第一封：第二封：合作探究1、“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句用的什么修辞？这样说的用意是什么？2、请你根据课文和自己的理解回答问题。   从这两封信可以看出傅雷与儿子有“父子如朋友”的境界，你能从文中找出一两处“证据”吗？   __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【堂上练习】根据课文填空。   成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠________，一半靠________，但只要________，就不怕________，不怕________，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了。2