广东省博罗县泰美中学七年级语文上册 28 女娲造人导学案（无答案）（新版）新人教版

docx 2022-08-25 22:00:48 2页

28女娲造人学习目标：1.在熟读的基础上复述故事，初步了解神话故事的特点。2.通过人物性格形象分析理解女娲的神性与人性，体会女娲伟大母亲形象。3.理解文中想象手法的运用，并能加以想像的训练。教学重、难点：1.体会文中大胆而新奇的想象并学会运用。2.感悟对人类诞生的喜悦感。学习难点：对想象手法的运用学法指导：自主、合作、探究、交流一、预习导学1．作者简介（见《金牌学案》P87）2．文体知识神话是远古人民神话表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话的创作与远古时代人民争取生存、向自然力抗争的活动紧密结合在一起，与远古的生活和历史有密切的关系，往往表现了远古人民对自然力的抗争和对提高人类自身能力的渴望。神话一般可分为创世神话、神佛神话、英雄神话三种.。神话特点:（1）它是以事实为基础的。（2）充满奇妙的想象和幻想，非常有趣。（3）人物形象，大多具有超人的力量。3．自由朗读课文，画出文中的生字词，查字（词）典注音、解释不懂的词语。4．用一句话概括文章的主要内容。5．预习自测（1）《金牌学案》中的基础练习题。（2）指出下面段落中带序号的句子描写了人物的哪些方面。（《金牌学案》P87页整体把握第2题）二、课堂自主学习默读课文，回答下列问题：1．女娲为什么要造人？2．是怎样造人的？3．如何让人类繁衍生息的？完成《金牌学案》中的文章结构图三、合作探究比较阅读1．速读课文，对照《风俗通》中关于女娲的记载，找出课文丰富了哪些内容，哪里最易看出作者的想像力。2\n¡1.造人动机的产生¡2.造人的具体过程¡3.人造出后的欢快场面¡4.女娲的情绪和心理¡5.作者的评述2．本文通过想象使女娲的形象更加丰满，使她不仅是一个神，更像一个富有感情的人。跳读课文，找出哪些地方体现了女娲的神性，哪些地方体现了她的人性？3.作者是通过什么方法来表现人物丰富的情感和性格特点的？找出相关的语句，仔细体会其作用。（细节描写）4.说说你对女娲的认识。四、我的舞台（想像力思维训练）女娲创造出第一个人的时候，心中充满了欢喜，请您根据相关课文内容，为女娲和她的第一个孩子设计对话并进行演绎。五．教师小结：六、拓展阅读〈金牌学案〉P88〈盘古开天辟地〉七、学后反思2