24月亮上的足迹学习目标 ①速读课文，概括文章主要内容。②理清文章思路，了解人类登月的知识。③激发探索科学的兴趣，养成自主探究的学习能力。学习重点、难点速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。学习方法1．朗读法、默读法。2．观察与联想。3．图表概括法。课时安排：二课时 相关知识介绍1．美国的登月计划美国于20世纪60年代至70年代组织实施了载人登月工程，或称“阿波罗”计划。这一工程的目的是实施载人登月飞行和人对月球的实地考察，为载人行星飞行的探测进行技术准备。它是世界航天史上具有划时代意义的一项成就。工程开始于1961年5月，至1972年12月第六次登月成功结束，历时约11年，耗资255亿美元。2．阿姆斯特朗1969年7月16日发射的“阿波罗11号”使人类首次登上了月球。执行该次任务的是阿姆斯特朗、阿尔德林和柯林斯。飞船抵达月球轨道后，柯林斯驾船绕月飞行，另两名宇航员驾驶登月舱于7月20日降落在月球表面的静海。阿姆斯特朗成为第一个登上月球的人。3.这是一篇纪实报道。作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。通过阅读，读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。文章所记叙述准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。一、自主学习1字词积累（1）．给加点字注音.征程（）健步（）椭圆（）铁锹（）测定（）溅落（）畅谈（）里程碑（）昂首挺立（）（）一叶孤舟（）遥遥在望（）海域（）着陆（）狭窄（）（2）．根据词义写出词语。3\n：脚步快而有力。：仰着头笔直地挺立着。：尽情地谈。：形容远远地可以看到。：观察并测量。：只能够望见而不能够接近。：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。2自由朗读课文，用简洁的语言概括：本文写了一件什么事？二、快速阅读课文，小组合作完成。 1.找出登月过程中表示时间的词语。2．登月全过程可以分为几个阶段?3.填写好表格（金牌学案75页）。然后由学生各组代表发言，并由其他组的学生补充，发言后教师可以总结评点：本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。登月全过程可分为四个阶段：、、、。  三、再读课文，合作探究 a．宇航员从登月到返航经历了多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的。b．宇航员登月后做了哪几件事?c．人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示?d．文章最后写阿姆斯特朗谈到登月的意义时说：“这一小步，对于一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”你是怎样理解的？四、研读赏析，激发兴趣，品味语言特色语言：①准确恰当的描述：例如：在写到火箭发射前的景象时，作者写道：“火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。”这表现了火箭高大雄伟的姿态。写火箭在太空飞翔时，作者写道：“飞船像一叶孤舟在太空缓缓地行驶。它飞过了……又飞过了……从飞船上可以看到美丽的月球已经遥遥在望。它发着美丽的争光，静静地悬在飞船上方。”这样的描述很能激发读者的想像。 ②用数字说明； 例如：写火箭升空的的速度分别用6.8、7.67、10.5等数字，令我们遐想不已。还有写火箭升空后的时间词，也同样让我们遐想万千。 ③叙述中有议论。如第4段中在一切准备就绪后，写道：“一个伟大时代就要来到了……这将是人类进行的距离最为遥远的一次旅行。”这足以说明这次登月之于我们人类的重要意义。3\n还有第11段中在两名宇航员登月之后，写道：“这是一个伟大的时刻，这是人类伟大的一步。……这是人类探索太空的里程碑。”这里再次强调了此次登月的意义。 总之，这些议论性文字深化了我们对叙述的问题的理解，起到画龙点睛的作用。 四、总结 登月成功是人类的一大壮举，是人类聪明智慧的结晶。这次登月已有三十九年，而我国航天技术也已达到空前的进步，嫦娥一号发射成功，标志着我国对月球探索迈出了可喜的一大步，但对月球的更深入的探索和研究还得靠不断成长中的大家，希望大家努力学习，长大能为我国航天事业的发展做出贡献。 五、延伸练习 ①假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受?你会做些什么?展开想像，写一篇小短文。题目为《我驾飞船登月》。 板书设计： 学后反思3