山东省高密市银鹰文昌中学八年级语文下册《送东阳马生序》学案2（无答案）新人教版【目标预设】   1．掌握文章重点文言实虚词的意义和用法。   2．领悟宋濂“勤且艰”的好学精神和坚韧不拔的求学态度。   3．把握写作目的，领会写法的作用。课前预习案1、请课下搜集宋濂的相关常识2、朗读课文三遍，并对照注释及参考书，读懂文意。3、在朗读课文的时候，有哪些难读、难写的字词，请整理在下面。4、搜集古今中外勤奋好学的事例。课堂学习案  【 整体感知，读通文意】1、朗读课文，勾画易读错写错的字词并注意语句的停顿和节奏。嗜学叩问叱咄皲裂至舍僵劲媵人 烨然皆被绮绣俟其欣悦以衾拥覆缊袍敝衣 负箧曳屣右备容臭2、边读课文边结合注释及工具书（请同学们将《教材全解》收起）疏通文意，要求能理解大意，归纳本文的重要语言现象。提示：注意拿起笔来，圈点勾画，记下自己不理解之处。3、课堂检测（1）解释下列重点字词。不敢稍逾约无从致书以观益慕圣贤之道以是人多以书假余卒获有所闻以衾拥覆烨然若神人以中有足乐者（2）指出下列句中通假字，并解释。四肢僵劲不能动同舍生皆被绮绣（3）区分下列词语的古今异义。走送之以是人多以书假余媵人持汤沃灌右备容臭4、创意大改编，感知文意假如你是……  2\n【析读文本，读懂人物】   （1）思考：作者求学历程中遇到哪些方面的艰难困苦，并说明怎样面对和解决的。   （请找出相关句子加以印证。）  （2）思考：作者写这篇文章的目的是什么呢？【诵读课文，回味经典】面对这些困难，作者没有退缩，而是勇敢的克服困难、战胜困难，最终成为一位学识丰富、文采彪炳的大文学家。请选择最让你感动的一个小片段熟读成诵。课后延伸案宋濂的故事宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问郡臣臧否，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。《明史·宋濂传》　　译文　　宋濂曾经与客人饮酒，皇帝暗中（秘密）派人去侦探察看。第二天，皇帝问宋濂昨天饮酒没有？座中的来客是谁？饭菜是什么？宋濂都以实话相回答。皇帝笑着说：“确实如此，你不欺骗我。”皇帝间或问起大臣们的好坏，宋濂只举岀那些好的大臣说说。皇帝问他原因，宋濂回答道：“好的大臣和我交朋友，所以我了解他们；那些不好的，（我不和他们交往，所以）不能了解他们。”主事茹太素上奏章一万多字。皇帝大怒，询问朝中的臣子。有人指着茹太素的奏章说：“这里不敬，这里的批评不合法制。”（皇帝）问宋濂，回答说：“他只是对陛下尽忠罢了，陛下正广开言路，怎么能够重责（他）呢？”不久皇帝看茹太素的奏章，有值得采纳的内容。把朝臣都招来斥责，于是口呼宋濂的字说：“（如果）没有景濂，（我）几乎错误地怪罪进谏的人。”2