山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学九年级语文下册第23课《邹忌讽齐王纳谏》导学案（无答案）鲁教版五四制

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第23课《邹忌讽齐王纳谏》课题备课人案序学习目标重点难点学习目标2教学内容学生活动一、目标认定1.积累文言实词、虚词。２.领会文章设喻说理和类比推理的方法和劝谏技巧。3.认识纳谏除弊在当时的积极作用和今天的借鉴意义。二、自主学习1.《战国策》由西汉编订战国时期诸侯国史料汇集成书，内容多是战国时期游说之士的测谋和言论的汇编，分为国2.请为下列加粗字注音：昳丽（）窥镜（）期年（）间进（）朝于齐（）燕国（）朝服衣冠（）（）纳谏（）3.结合语境，解释词语：⑴　形貌昳丽　（昳丽：____________________）⑵　吾孰与徐公美　（孰：______________________）⑶　徐公不若君之美也　（若：____________________）⑷　暮寝而思之　（思：_______________）⑸　臣诚知不如徐公美　　（诚：____________________）　⑹　期年之后　（期年：）3、把下列句子翻译为现代汉语：⑴　令初下，群臣进谏，门庭若市。⑵　群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。⑶客之美我者，欲有求于我也。三、展示交流，点拨升华1、自主学习通过黑板展示进行反馈。2、读一读，知形象⑴放声入情地读文，尽量用语气语调表现文中不同人物的动作、神态。2\n⑵文中哪几个关键字能表现出人物什么特点？3、思一思，明主题⑴邹忌的家事和国事之间，存在着怎样的联系？邹忌是用什么方法来讽喻齐威王纳谏的？⑵齐国最后能战胜于朝廷的原因是什么？这个故事给了我们什么启示？4、议一议，赏技巧有人发现，本文在写法上是有多个“三”组合而成的，你发现了几个“三”呢？⑴三问三答中揣摩不同人物的不同语气和不同心理。⑵理解“三变”的言外之意。[四、达标反馈1．划分节奏（1）臣诚知不如徐公美（2）臣之妻私（3）今齐地方千里，百二十城（4）王之蔽甚矣2．翻译句子。①我孰与城北徐公美译：__________________________________________________②吾妻之美我者，私我译：__________________________________________________３.邹忌劝谏齐王的策略，高明在哪里？反思重建教研组长审核与评价2