山东兽野县独山镇第二中学九年级语文上册2.4琵琶行导学案1无答案北师大版
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2022-08-25 21:55:44
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《琵琶行》【学习目标】:1、朗读、背诵全诗。了解作家作品,整体感知全诗内容。2、学习诗中运用比喻等手法描写音乐的语言艺术。3、了解通过环境渲染气氛,烘托人物思想感情的表现手法。导与学过程:一、明确目标,自主学习1 了解与课文有关的知识: 《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式,后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同,实则大同小异,常统称“歌行”。 2 了解作者、作品: 白居易(772—846)字 乐天,号香山居士,今陕西渭南人。早年热心济世,强调诗歌的政治功能,并力求通俗,与元稹积极倡导“新乐府运动”,主张“ 文章合为时而著,歌诗合为事而作”。长篇叙事诗()、()则代表他艺术上的最高成就。现存诗近三千首。 3.给划线字注音:浔阳()荻花()慢捻()霓裳()()嘈嘈()间关()幽咽()迸()铁骑()舫()4、诵读全诗5、释义:闻:暗问:迟:始:犹:信手:嘈嘈:切切:间关:滑:凝绝:乍:铁骑:唯:二、问题导学,合作探究诵读课文,整体感知,并回答问题:1、《琵琶行》是一首叙事诗,叙了什么事?2、前两句诗在全诗中有何作用?3、找出琵琶女出场的句子,说说她为何如此? 4、找出哪些诗句使用了比喻的修辞方法,写出了音乐的什么特点?5、最后两句诗属于什么描写,有何作用?6、音乐是主人公内心情感的流露,画出文中能体现“声中之情”的诗句,体会其感情。2\n三、展示点拨,解难释疑四、盘点收获,畅谈心得 一个独守空船,借乐诉怨;一个侧耳聆听,沦落自伤。一个善弹,一个善听,演绎出一个千古传诵的知音故事。这正如浔阳楼楹联所言:枫叶四弦秋,枨触天涯迁谪恨;浔阳千尺水,句留江上别离情。 五、达标检测,能力提升 1、默写:(1)、移船相近邀相见,___________________________________。(2)________________________________,小弦切切如私语。(3)以无声衬有声,揭示“有无相生”的审美规律的千古名句是_________________________,____________________________________。(4)形容乐声激越雄壮的诗句是______________________,____________________________。 2.对《琵琶行》中词句的理解,不恰当的一项是( ) A.“嘈嘈”形容弹奏动作的粗重,“切切”形容弹奏动作的轻细。 B.“间关”形容鸟声婉转,这里指音乐的流畅悦耳。 C.“别有幽愁暗恨生”,是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨恨。 D.“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮,惊心动魄。 3.诗人用“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情,意在强调的是( ) A.拘于礼法,男女有别,不能见男人 B.技艺高超,弹奏能手,不屑见官人 C.深怀怨恨,内心痛苦,无心见生人D.世态炎凉,人心叵测,不可见路人4、指出下列句子使用的修辞方法(1)主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。()(2)冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。()2