《春》同步练习2　一、基础知识　1．选出注音全对的一组（  ）　　散在草丛里  眨眼 抚摸 黄晕　　A．sǎn zhǎ fú yùn B．sàn zhā fǔ yūn　　C．sǎn zhǎ fǔ yùn D．shǎn zǎ fū yùn　　2．与“呼朋引伴”中“引”字同义的一项是（  ）　　A．引经据典  B．引而不发  C．引吭高歌  D．引人入胜　　3．“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”的含义是（  ）　　A．春天迟迟不来，人们盼望了很久才到。　　B．春天善解人意，人们盼望着人们盼望着的就到来了。　　C．运用反复、拟人的修辞表达了盼春的急切心请。　　D．东风是春天的先行官，东风到了，春天随后也就到了。　　4．对《春》结尾的三个比喻的理解不正确的一项（  ）　　A．第一个比喻是表现春天是生命的开始，一切都是新的，给人以希望。　　B．第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力。　　C．第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力。　　D．这三个比喻生动地提示了春天的个性；“新”“美”“力”，热情洋溢地赞美了春天。抒发了作者对美好未来的憧憬与热烈的追求。　　5．选出与原文不一致的一项（  ）　　A．风轻悄悄的，草软绵绵的。　　B．田野里，园子里，瞧去，一大片一大片满是的。　　C．牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。　　D．舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。　　6．对下面的副词表示的意义分类正确的一项是（  ）　　①非常 ②格外 ③大约 ④马上 ⑤也许 ⑥只　　A．①②／③⑤／④／⑥   B．①③／②④／⑤⑥　　C．①②③／④⑤⑥   　　D．①／②③④／⑤／⑥　　7．对下列句子中的连词划得不准确的一项（  ）　　A．它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类。　　B．代表们讨论并通过了这个议案。4\n　　C．不管有什么困难，都要克服。　　D．因为大家不断地帮助他，所以他有了很大进步。　　8．填空：　　（1）《春》的作者是_________。本学期我们还学过他的另一篇散文是_____________。　　（2）《春》是一篇优美的________散文，全文可分为_________、__________、__________在部分。　　（3）“吹面不寒杨柳风”这________《绝句》中的诗句。杨柳风，指_________________。　　（4）山________起来了，水__________起来了，太阳的脸____________起来了。　　9．指出下列句子所用的修辞手法：　　（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（ ）　　（2）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（   ）　　（3）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呼眨的。（   ）　　（4）打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（   ）　　（5）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（  ）　二、语段阅读题（一）　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闲着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。　　1．“桃树、杏树、梨树，……都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花＿＿＿的特点。　　2．“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的__，其特点是___            　　3．“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过__，使描述更加___。　　4．文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托         。　　5．文中写野花，主要写它的__和__。　　6．说野花“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨呀的”是因为什么？（   ）　　A．野花多，让人有目不暇接的感觉　　B．野花多，而且有阳光照射和风的吹动　　C．阳光照射下，明丽的花会反光，就使人产生像眼睛像星星的感觉　　D．野花的颜色明丽、丰富，再有阳光的照射　　7．这段文字描绘的是一幅什么图景？4\n　　答：（二）　　一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。　　1．第三自然段在书写时漏掉一句话“闭了眼，树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿”，它应填的位置是（   ）　　A．“白的像雪”的后面。　　B．“大小的蝴蝶飞来飞去”的后面。　　C．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”的前面。　　2．为下列字注出文中的读音①钻     ②藏    ③趟     ④佛     　　3．第一自然段描述春天景象，先总写         ，后分写        。　　A．“春回大地，万物复苏”        B．“春山、春日”　　4．在第二自然段中找出描写春草下述特征的词语（   ）　　①这温顺柔和的草，讨人喜欢。  ②萌动的幼芽，破土而出。　　③初生的春草带着娇柔的姿态。  ④那美丽的色泽，纯净而又新鲜　　5．第二自然段如果加上一个小标题，应是《      》，写出了小草的      、      、       和长势。　　6．第二自然段的后两句，写人的活动和人的感觉，其作用是（  ）　　A．让人感受到春草的柔软可爱。　　B．借风衬草，借人写草。　　C．反衬春草勃发给人带来的欢乐，表现春草可爱。　　7．第三自然段描绘了一幅争奇斗艳的画面，首句写花儿竞放，二句写        ，三句写         ，四句写花间之闹，五句写遍地野花的品种、神态。　　8．这段共用了下列哪组的修辞方法？　　A．比喻 拟人 借代 引用    B．拟人 比喻 排比 夸张　　C．比喻 夸张 排比 引用    D．拟人 借代 比喻 夸张　　探究活动4\n　　在课堂教学中，可以设计这样的探究练习：想像“小草偷偷地从土里钻出来”的情景，你能说出“偷偷地”和“钻”用得好在哪里吗？春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉？春风除了像母亲的手，你觉得还像什么？这样的问题能够明确地告诉学生依靠联想和想像去体验课文情境。在教师带领下学生完成上述探究活动后，教师还可以发动学生继续设计类似探究性练习题目，调动学生参与讨论交流的积极性。参考答案一、基础练习：　　1．C 2．D 3．C 4．B 5．B 6．A 7．C 　　8．（1）朱自清 《背影》 （2）写景抒情 盼春 绘春 赞春 （3）志南和尚 春风 （4）朗润  涨 红 　　9．（1）引用 比喻 （2）拟人  （3）比喻 拟人 （4）排比 （5）拟人二、语段阅读题　　(一)1．繁多   2．颜色五彩缤纷   3．想象生动   4．花多，热闹   5．多美   6．C    　　7．春花图。　　（二）1．C  2．①zuān②cáng③tàng④fú　3．A　B 4．①软绵绵②钻出来③嫩嫩的④绿绿的5．春草图，神态，质地，色泽6．C 7．春花图，春花竞放，花色之美，花果之甜8．B4