四川省剑阁县鹤龄中学七年级语文上册第21课《风筝》同步练习6新人教版语言运用1．根据课文填字(每空填1字)。我也知道补过的方法的：()他风筝，()()他放，()他放，我和他()()放。我们()着，()着，()着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。2．改正下面句中的错别字。于是二十年来豪不忆及的幼小时候对于精神的虏杀的这一暮，忽地在眼前展开，而我的心也仿拂同时变了铅块，很重很重地堕下去了。3．按要求写成语(或俗语)。(1)表达愉快心情的，如：(2)成语中带“苦”字的，如：苦心孤诣4．请用下面三个词语写一段话(词序可以调整)。尘封肃杀傲然课内精读(一)北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢?四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。5．作者为什么看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”?6．第一段中的景物描写衬托了“我”的心情。\n7．第二段中的景物描写衬托了“孩子们”的心情。8．“我”为什么向来不喜欢放风筝，不但不爱，而且嫌恶他?9．第三段中哪些语句表现了小兄弟对风筝的喜爱之情?(二)lO．“我”恍然大悟出的内容是什么?11．写出描写“我的小兄弟”神态的句子。12．文中哪些动词表现了我当时的愤怒之情?13．写出表现“我”神态变化的词语。课外选读风筝畅想曲假日到河滩上转转，看见许多孩子在放风筝。一根长长的引线，一头系在天上，一头系在地上。孩子同风筝都在天与地之间悠荡，连心也被悠荡得恍恍惚惚了，好像又回到了童年。儿时放的风筝，大多是自己的长辈或家长编扎的。几根削得很薄的竹篾，用细纱线扎成各种鸟兽的造型，糊上雪白的纸片，再用彩笔勾勒出面孔与翅膀的图案。通常扎得最多的是\n“老雕”“美人儿”“八拐”“花蝴蝶”等。我们家前院就有位叔公，擅扎风筝，远近闻名。他扎的风筝不仅体形好看，色彩艳丽，放飞得高远，还在风筝上绷一叶用薄苇制成的膜片，经风一吹，发出“嗡嗡”的声响，仿佛是风筝的歌唱，在蓝天下播扬，给开阔的天空增添了无声的韵味，给畅快的童心带来几分疯狂。我们那条巷道的左邻右舍的孩子们放的风筝几乎都是叔公编扎的。他的风筝不送人，也不卖钱，谁上门去讨，就给谁，自家贴钱买材料，他乐意。有一年他给自己扎了一只好大的“八拐”，足有磨盘大，上面绷了三根薄苇片，头天晚上放上天去，用了十几丈长的细麻线，线的末端拴在自家院中的老槐树上。风筝稳稳地升上夜空，向四周播出宏大的音响，半个古城人家都听到了。风筝也作美，这只“八拐”整整放了三天三夜。后来，这位叔公去了海外，“放风筝”也渐渐与孩子们远离了。不过叔公年年给家乡写信，总不忘提起那时的放风筝，每每情意绵绵，不能释怀。去年，香港回归之后，他在家信中说到他这只被故乡放飞到海外的风筝，尽管飘落游弋，经沐风雨，可那线头一直在故乡和亲人手中牵着。如今飘飞太累了，也该回到家乡和亲人身边来了。是的。我想：不光是叔公，我们每个人都是风筝，在妈妈手中牵着，从小放到大，再从家乡飞到祖国最需要的地方去啊!14．找出第二自然段中使用精妙的动词，说说它们在文中起到了什么作用?15．“我们每个人都是风筝，在妈妈的手中牵着”有什么深刻的含义?思考探究16．有人说：“游戏是儿童的天性，玩具是儿童的天使。”学了本文后，你认为这句话有道理吗?\n第21课风筝答案：