吉林省长春市第一五七中学九年级语文下册作文一学会思考教案长春版

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学会思考教学时间教具教内学容目要标求1、情感价值观：培养学生对生活的热爱。2、知识与技能：通过对确定的话题的交谈训练，积累在交谈中围绕话题申明自己的观点的经验，提高表达水平。3、过程与方法：尝试“先动口，后动手”的方法，先口头交流，后记录整理成文。重难点进一步提高学生立论的能力，达到不断提升学生的认知和思辨能力。教学流程教学内容教法学法设计导入预习展示一“学而不思则罔，思而不学则殆。”作为学生在老师教学和自身思考问题上有着永远说不完的话题，那么今天就让我们共同来交流一下这方面的内容。一、题目解析：题目一：它不是作文题目，而是对话材料，材料的核心内容涉及工作与思考的关系，也可以归类到《论语》中的学思关系。“化学家、物理学家卢瑟福，很注意科学的研究方法”与“那么，你用什么时间思考呢”是关键性语句。题目二：也不是作文题目，而是美国的有识之士对教育的评论和议论。第一句是关于家庭作业的评论。第二句话是评论记忆与思考何者重要。二、写作提示：1、交谈之前，先拟定一个谈话提纲，话题要明确。2、谈话要结合自己或班级的学习实践和老师的教学实际。提问题要有针对性。3、要勇于提出不同的意见，包括针对老师的意见。但要注意学生的身份，语言要得体，要使老师能够接受自己的意见。4、可采取边交谈边做记录，也可以采取录音后再做记录。创设情境引入新课，激发学生学习兴趣。小组探究、交流，提示学生抓住关键语句进行理解。教学流程教学内容教法学法设计\n预习展示二小结三、就有关教学和思考与有关老师交谈。四、把谈话记录整理出来，再给这篇记录拟定标题和副标题。副标题可为“就教学和思考问题与某某老师的交谈”。五、朗读整理后的交谈记录，师生共同点评。六、修改存在的不足之处。七、上作文。请学生谈一谈在本次作文中收获与感悟。小组探究，集体交流，培养学生发表个人的见解与看法。教师适当引导、启发。教学反思