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北京市第一五四中学九年级语文上册《故乡人（第二课时）》导学案（无答案） 北京课改版

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《故乡人（第二课时）》导学案学习目标：1把握故事中的人物形象，了解作者刻画人物的主要方法：白描。（白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法；白描也是文学表现手法之一，主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。）2.体会作者情感，感受淳朴的人性美和人情美。学习重点：把握故事中的人物形象，了解作者刻画人物的主要方法：白描学习难点：体会作者情感，感受淳朴的人性美和人情美。学习过程：一、交流感知结合文本，用简洁的语言概括一下金大力这个人物形象。（提示：介绍中应涉及到：人物的职业、外貌形象、行为特点、性格特点。） 二、研读共品1，金大力为什么叫“大力”？作者在该部分首段介绍金大力的“得名”，目的是什么？2，瓦匠头要“年高望重，手艺好，有两手绝活，能压众，有口才，会讲话，能应付场面”。金大力不具备上述条件，却能当上瓦匠头，为什么？3，文章写了金大力几件事，分别体现了他什么性格特点？三、互助释疑：师友再读课文，发现疑问全班讨论互助作答。四、巩固拓展1《金大力》中，文中是怎样描写金家茶炉的生活场景的？为何特别介绍这个生活场景？结合文本2\n2汪曾祺说：“好的语言都是平平淡淡、人人能懂”从文中找出平常平淡的语句，说说表现力。五、总结提高。2

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