《我的早年生活》课题《我的早年生活》课型新授课时2课时主备教师刘梅备课组长签字学习目标：1．通过默读，对文章进行整体感知、内容概括。2．抓住关键词句分析蕴含在字里行间的人物的思想。3．学习丘吉尔乐观、自信、向上的生活态度。学习重点在整体感知、概括的基础上品味关键语句。学习难点透过现象看本质，学习丘吉尔优秀的品质。［课前准备］“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”-----丘吉尔                   1.走近作家作品 温斯顿·丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《第二次世界大战回忆录》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2022年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。 2.题目解读 本文节选自《我的早年生活》。《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据以往的记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。3.知识建构 本文节选自丘吉尔(自传体)文章《我的早年生活》。（自传）是传记的一种，以记叙自己的生平事迹为主。一般用第一人称叙述法。4.字词 （1）给下列加横线的生字注音： 萤火虫   尴尬     威慑   聪慧 开拓  （2）积累下列词语，抄写2遍 。独具慧眼    蛛丝马迹诸如此类停滞不前      滚瓜烂熟 整装待发   3\n一字不漏  毫无例外 根据意思填写成语：（1）能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判。（    ）  （2）从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。（        ） （3）停止下来，不继续前进。（      ）  （4）指全部如此，没有例外。（      ） （5）整理好行装，等待出发。 （      ）                二、课堂学习：【自主·学习】 1、用简洁的语言概括文章的主要内容。 第一部分（1）：第二部分（2--5）：第三部分（6--8）：2.默读课文，完成课后练习第一题。【研读·赏析】品味语句；1.第一段“每个人都是昆虫，但我确信，我是一只萤火虫”2.第二段“刚满12岁，我就步入了‘考试’这块冷漠的领地”一句话中，作者为什么说考试是“冷漠的领地”？这表现了作者什么样的语言风格？  3.第五段“我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受”，作者为什么会首先让孩子们都学英语，然后再让聪明些的孩子学习拉丁语？   4.第七段“但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。这非常重要！”5.第八段“多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧”，这句话有何含义？3\n查阅有关资料，特别是“第二次世界大战”时的历史大事记，谈谈丘吉尔。【拓展延伸】：关于幸运话题： 读完本文你可能会想：这个人真幸运，拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩。丘吉尔的成功真的是靠幸运吗？请结合课文内容谈谈你的看法。3