《第3课短文两篇》【教学目标】1、品读，欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。2、了解先抑后扬和由事物引发哲理的写作方法。3、体悟生命的意义，引导积极，认真对待生命的态度。第一课时一、预习导学1、自由朗读课文《蝉》，初步感知课文内容，把你认为重点的句子画下来，反复朗读。2、字词学习：给加点字注音，并解释这个词收敛（）聒聒（）宽恕（）二、课堂研讨1、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？一抑一扬表达了作者怎样的思想感情？2、蝉的生命意义是什么？我们能从蝉身上得到什么启示？3、《蝉》中的“想起秋风颜色”，“秋风颜色”给了你怎样的感受？三、研讨展示，互动交流四、教师小结、拓展延伸第二课时一、预习导学1、自由朗读课文《贝壳》，初步感知课文内容，把你认为重点的句子画下来，反复朗读。2、字词学习，给加点字注音，并解释这个词卑（）微一丝不苟（）二、课堂研讨3、父亲结尾的一句“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”中“固执”“简单”是什么意思？2\n4、对比阅读《蝉》《贝壳》这篇文章，说说它们的相同之处和不同之处？三、研讨成果展示，互动交流四、教师小结、拓展延伸学了这两篇课文后，你应该怎样学习呢？用《钢铁是怎样炼成的》主要公的一句名言来回答：一、基础知识1．查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。 收敛 （    ）  颤动（    ）  聒聒（    ）   宽恕（    ）短暂（    ） 脆弱 （    ）  卑微（    ） 一丝不苟（    ）   2．查字典或词典，弄清楚“读一读，写一写”中词语的含义，在此基础上，请揣摩下列句子的特点，在续写一句，表达你对四季的感受。春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，          ，                    。二、理解探究　1、《蝉》一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。　2、《贝壳》一?文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想?　　　　　　三、合作释疑3、《蝉》一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒噪”，“秋风颜色”给了你怎样的感受?　　4、《贝壳》—文中的“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的—丝不苟呢”体现了作者怎样的思想情感?　　5、《贝壳》最后一段说：在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并巳会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊尸你怎样理解此处的“怎样固执而又怎样简学-的心”?　仿写练习：仿照书第14页刘再复《奔驰的生命》再写一段话。不少于50字。板书设计教学反思2