《第2课走一步，再走一步》教学目的：1、正确、流利地朗读课文，准确复述课文内容。2、整体把握课文内容，领会作者写作的意图。3、联系自己的生活实践，感悟人生哲理。教学重点：整体把握课文内容，领会作者写作的意图；联系自己的生活实践，感悟人生哲理。教学难点：进行多角度的阅读一、课前预习：1、给加线字注音：瘦骨嶙峋（）（）头昏目眩（）训诫（）峭壁（）啜泣（）（）小心翼翼（）迂回（）凝视（）2、解释词语小心翼翼：训诫：嶙峋：纳罕：3、再读课文a、找出文章记事的六要素。（简洁概括内容）时间:()地点：()人物：()事件：()方法提示：记叙文材料概括的一般格式是“谁”（或‘什么’）干了什么（或‘怎么样了’）。b、详尽地复述课文内容。走二、课堂研讨1、复述课文。（故事情节分成“冒险”和“脱险”）2、思考探究：a、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？b、在人生路上，面对困难，“走了一步，再走下一步”是什么意思？c、文章通过“我”的一次“脱险”经历，告诉了我们一个怎样的生活哲理？请概括。d、你能按顺序找出文中有关“我”的心理描写吗？从中你可看出什么？阅读训练1、根据解释写出相应词语：（4分）　　⑴我听见有人啜泣，正（惊奇，诧异）那是谁。（）　　⑵我（谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子）地伸出脚去探那块岩石。　　⑶我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的（告诫，教导）。（）　　⑷我的心在（形容人瘦削）的胸腔里冬冬直跳。（）　　3．根据课文内容填空：（3分）　　作者小时候"在那座小悬崖上所学到的经验"，这是。　　4．文章开头为什么突出"闷热"?（3分）　　5．末段说"看到前途茫茫而灰心丧气"，又说"直到抵达我要到的地方"，既然要到的地方"很明确"，为什么又说"前途茫茫"呢?（3分）2\n　　6．说说读了本文后，你从中悟出什么哲理。（3分）　　7．根据课文内容回答：（4分）　　⑴故事发生在美国哪个城市?　　⑵故事发生在什么时间?　　⑶爬悬崖的一共几个孩子?有名字的有哪两个?　　⑷那座悬崖有多高?岩石架有多高?　　8．依次填入下面括号中的词语，最恰当的一组是（　　）（3分）　　⑴由于交通事业迅速发展，（　　）为城乡物资交流提供了更为有利的条件。　　⑵下游河床狭窄，（　　）河水容易泛滥。　　⑶他已失败了多次，（　　）并不灰心。　　⑷听说老人家身体欠安，（　　）特来看望。Ａ．然而　　故而　　因而　　从而　　Ｂ．从而　　因而　　然而　　故而Ｃ．故而　　然而　　因而　　从而　　Ｄ．故而　　从而　　然而　　因而第二部分（时间一分一秒地过去----自己所走过的路程是多么漫长。）　　9．选文开始的景物描写有什么？（3分）　　10．明知孩子有摔下来的危险，然而父亲却不去救他，你如何理解父亲的做法？（4分）　　14．选文最后说"这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。"这句话是什么意思？（4分）板书设计教学反思2