教师备课栏及学生笔记栏我的叔叔于勒学习目标:1、品味细节，分析人物形象。2、认识作者揭露资本主义社会“金钱置于亲情之上”的主题。3、欣赏巧妙的构思，曲折的情节。                                   学习重点：  理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。 学习难点：理解课文的丰富内蕴。一、预习天地1.给下列加横线的字注音阔绰（   ）糟蹋（   ）栈桥（   ）拮据（   ）赔偿（   ）撬开（   ）煞白（   ）牡蛎（   ）警惕（   ）张皇（   ）２．作者介绍莫泊桑（1850—1893）是   （国籍）19世纪后半期著名的批判         作家。1880年完成了《    》的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门文学创作。10年间他写了解情况300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代      巨匠。长篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶：二、课堂时空：（一）整体感知小说：1、知线索：明确：                              明线                                      暗线。2、知情节：开端：发展：  高潮：    结局：     3、知主人公：　　（二）合作探究：4、知人物态度： 前：（从文中找出词语）6\n后：（从文中找出词语）5、知人物性格：菲利普夫妇：　　“我”：　　　　于勒：6、知环境描写的作用？7、从以上分析可以看出，菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化，造成他们态度多变的原因是什么？菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？分析菲利普夫妇的性格特征？(1)原因 ：                                                  （2）不变的东西                                                  8、探究文章的主题：思考：菲利普夫妇是可笑的，同时又是可怜的。他们不是什么大奸大恶，对于亲兄弟于勒，本来应该是互相帮助，和和睦睦，共渡难关才对。但他们展示给人们的只是人与人之间冷酷无情的金钱关系。请同学们想一想，形成这种思想的根本原因是什么？本文主题是什么？                                                   快乐课课练一、填空。1、《我的叔叔于勒》选自    国著名文学家          的短篇小说《               》。2、本文以                          为主线，以                     为副线来安排情节，表现了资本主义社会人与人之间                    关系。3、本文的主人公是                。二、指出下列句子所运用的修辞手法。6\n1、在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。（   ）2、这封信成了我们家里的福音书。（   ）3、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（  ）4、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（   ）三、指出下列各句运用的描写手法。1、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（   ）2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（   ）3、母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（   ）4、他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。（   ）四、选择题。1、选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项（   ）A、这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。B、这个标题的重点在“我的叔叔”四个字上。C、于勒是小说的主人公。D、于勒命运的变化，推动了小说故事情节的发展。2、本文开始描写“我”家生活拮据的作用是（  ）A、表明资本主义社会人民生活得很苦。B、表明“我”家本是一个勤劳的家庭，可是生活得并不好。C、说明急切盼望发了财的于勒回家的原因。D、写明家里人的吝啬，为后文作埋伏。3、文中反复写于勒来信的作用是（   ）A、引出故事，推动情节的发展。B、表明于勒是个讲感情的人。C、表明于勒已经是个“有钱人”并且是个善良的人。D、表明菲利普夫妇当初把于勒打发到美洲去是正确的。4、对句式的类型和句式的变换理解正确的一项是（）6\nA、“既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”这是反问句，改为陈述句是：“既然你知道不是他，就不该这样胡说八道。”B、“我也正是这么想呀！”这是祈使句，改为陈述句是：“我也正是这样想的。”C、“这无可疑了。”这是陈述句，改为感叹句是：“这有什么可疑的呢？”D、“后来大家都不再说话。”这是否定句，可以改为双重否定句：“后来大家没有一个不说话。”5、标点符号使用不正确的一项是（　）A.他叫于勒……姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。B.等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可能的。”C.我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”D.在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子。”父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了!”五、阅读课文：从“母亲突然暴怒起来，……以免再遇见他。”1.结合语境，给文中横线处选填恰当的词语。(1）等我把2法郎交给父亲，母亲___（Ａ．怀疑Ｂ．犹豫Ｃ．诧异Ｄ．激动）起来，就问：“吃了3个法郎?这是不可能的。”(2)在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里___（Ａ．升Ｂ．跳Ｃ．现Ｄ．钻）出来。那就是哲尔赛岛了。2.文中加点的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释？________________________________________________3.作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？_______________________________________________________________________________________________4.从描写角度看，选段写于勒，运用了________描写。选段描写环境的句子是________________________，作用是_________________________。5.“我”（即若瑟夫）在文中起何作用？________________________________________________6.画曲线的句子用了反复的修辞手法，这默念的三句话意思有什么异同？作者为什么重复写？这表现了“我”什么心理？6\n6\n教师备课栏及学生笔记栏6