<<醉翁亭记>>导学案教学目标1．理解作者“与民同乐”的思想。    2．理解本文景物描写的方式和作用。3．背诵全文。教学重难点1．重点：理解文章内容2．难点：把握文章中作者的情感倾向.教学设计及过程激趣导学一、复习导入二、展示目标三、课前测评（一）填空《醉翁亭记》作者       ，字_______，号     ，晚年又自号为         ，谥号“文忠”。他是     （朝代）著名文学家、史学家，唐宋八大家之一，唐宋八大家分别是：唐朝的     和     ；宋朝的                                。（二）给下面加黑字注音环滁   林壑   琅邪   岩穴暝   伛偻提携   山肴野蔌   觥筹交错   颓然   阴翳    林霏    弈者胜      酒洌（三）解释重点字词1、望之蔚然而深秀者     2、有亭翼然临于泉上者   3、名之者谁         4、饮少辄醉5、醉翁之意不在酒 6、得之心而寓之酒也    7、云归而岩穴暝    8、野芳发而幽香 9、佳木秀而繁阴         10、宴酣之乐           11、颓然乎其间者   12、而不知太守之乐其乐也（四）翻译句子醉翁之意不在酒，在乎山水之间也山水之乐，得之心而寓之酒也人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也醉能同其乐，醒能述以文者，太守也互动探究、交流展示、质疑点拨（一）整体感知1、用简洁的语言概述每一段的主要内容。2、本文写景按照什么顺序写的？（1）写亭的环境：从_____到_______（2）写山间之朝暮：从_____到_______（3）写山间之四时：从_____到_______（4）写宴饮的场面：从_____到_______（二）主旨探究1、贯穿全文，表现作者情感的是哪一个字？全文的主旨句是哪一句？3\n2、作者是怎样步步深入表现“与民同乐”这一主旨的？3、文章中都写了谁的“乐”？为什么“乐”？自我总结本文以“____”字为线索，通过对滁州优美环境的描写，表现了作者随遇而安、_______的政治理想，同时抒发了作者寄情山水以排遣抑郁忧愁的复杂感情。检测评价1、解释加点的字词：  ①野芳发而幽香（                   ）  ②日出而林霏开（                   ）  ③苍颜白发    （                   ）  ④伛偻提携    2、选择下列句子中“而”的用法，将字母填入括号。A。连接两个并列的词、短语或句子B.表示两个动作或两句之间的承接关系C.表示两个动作或两句之间的转折关系D.连接状语与中心词，表示修饰关系E、表示在意义上进一层关系的（1）蔚然而深秀者（）（2）日出而林霏开（）（3）临溪而渔（）（4）禽鸟知山林之乐，而不知人之乐（）（5）饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。（）3.请结合上下问语境，理解下面句子中加点“乐”字的含义。“禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”（1）（2）（3）（4）（5）4.按提示默写。（1）文中描写“山间四时”的句子是:_____________________________________（2）把“醉”和“乐”统一起来点明全文主旨的句子是：5、作者之“乐”体现在三个方面：     ，     ，      ，其中作者说“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，体现了他的“       ”思想，和范仲淹的“          ____，              ”的思想是不谋而合的。阅读以下语段，回答问题。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒___,山___野___,杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者___,奕者___,______交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，______乎其间者，太守醉也。6、在上段横线处填上合适的字。7、解释文中下列各字：绝：临：渔：为：酣：奕：8、“伛偻提携”、“苍颜白发”是运用了“________”的修辞手法。3\n9、本段和前文饮少辄醉相照应的一句是“___________________”；与前文“而年又最高”相呼应的一句是“____________________”。自我反思我的收获:知不足而奋进:3