5.亲爱的爸爸妈妈1.给加点字注音音并掌握字形肃穆荒谬杀戮悼念屹立蜿蜒赤裸裸纳粹憧憬恍惚2.根据下列语句的意思判断相应词语：①原指描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露。（）②形容天气恶劣。比喻境遇悲惨凄凉。（）③形容非常凶暴残忍，没有一点儿人情味。（）④极端错误；非常不合情理。（）⑤严肃而庄严。（）3.感知内容课文正文四个部分记述了纪念活动的哪四个片断，请你用简洁的语言分别给各部分加个小标题。①②③④【知识链接】1. 走近作家：聂华苓，女，美国华裔作家。小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾轶事》；散文集《三十年后》、《梦谷集》。2.背景：1941年10月21日，在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了7000人，其中有300个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，每年10月21日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹的暴行。4．通过预习，你了解了什么，还有什么疑惑，写下来我们课堂交流。我的收获我的疑问【课后检测】阅读下文，完成后面的问题。最后一课4\n郑振铎①我不荒废一秒钟的工夫，开始照常讲下去。学生们照常记着笔记，默默无声的。②对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的留恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。我的表在衣袋里嘀嘀嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心，沉毅异常的在等待着；等待着最后一刻的到来。③远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到。④几分钟后，有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。时间是上午10时30分。⑤我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺直了身体，作着立正的姿势，沉毅的合上了书本，以坚决的口气宣布道：“现在下课！”⑥没有一个学生要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，没有顾虑。个个都决定了应该怎么办，应该向哪一个方向走去。⑦赤热的心，像钢铁铸成似的坚固，像走着鹅步的仪仗队似的一致。⑧从来没有那么无纷纭的一致的坚定过，从校长到工役。⑨这样，光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命，默默的在忙着迁校的工作。注：1938年，日军侵略上海。1．文中作者赞扬了__________________，揭露了_________________________。2.（1）作者在文中准确记录了一个时间——“上午10时30分”，这一时间的准确性为什么是可信的？（回答不超过40字）（2）文中“像走着鹅步的仪仗队似的一致，”表明师生怎样的气度？八年级语文上课中导学5.亲爱的爸爸妈妈【学习目标】1反复朗读课文，.整体感知文章的内容、主题；2.体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义；3.热爱和平，珍惜今天的幸福生活。【学习重点】4\n有感情地朗读全文，理解语言的深层含义；了解描写、议论的作用。【学法指导】学习本文可从萨特的一段话入手，扣住“沉重”和“美丽”来把握课文的主要内容。文中引述死者的遗言是抒情的高潮，对控诉法西斯罪行起到了反衬的作用，可反复朗读体会。思考德国，日本作家对这场侵略战争的不同态度对我们的警示。【学习过程】一、创设情境，导入新课。由“六·一”儿童节的由来导入新课：请你结合对“六·一”儿童节的了解和认识，说说你认为我们现在庆祝“六·一”儿童节的目的是什么？课堂笔记二、明确学习目标三、预习测评及反馈四、高效课堂1.课文开头一段文字有什么作用？2.引文中交代了哪两个关键词？如何理解这两个词？（引文和正文有什么关系？）3．西德作家明赫白为什么会得到人们的谅解？4．作者对那位日本作家的表现持一种什么态度?5．为什么着重再现孩子们被屠杀的历史？五、感悟主题思考：1．面对这样残酷的历史，作为历史的受害者，我们应该如何面对？2．作为制造残酷、罪恶历史的人，今天又该如何面对过去？3．今天，全人类共同的愿望是什么？六、我来归纳主旨：【当堂检测】1．给下列加点的字注音。纳粹 杀戮 蜿蜒 恍惚荒谬 肃穆 同胞 赤裸裸2．解释下列词语。杀戮：4\n憧憬：健忘：屹立：3.联系上下文语境，写出下列句子的含义。（1）凄风。苦雨。天昏。地暗。（2）那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆。（3）他们杀孩子，老师，也杀牧师，工人……全是纯朴勤劳的普通市民。（4）克拉库耶伐次血腥悲剧中最感人的，是那些被残杀的人留下的片纸只字。4．指出下列各句所用的修辞方法。（1）没有仇恨，没有愤怒，只有悲哀，只有记忆，只有警告。（　　　　 ）（2）多少人记得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不记仇，很对。但是不能忘记。（　　　　）（3）历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。5.简答题。1．如何理解文中三次出现“南京大屠杀”?2.关于二战中纳粹的罪行和南京大屠杀的史实，你还了解多少？4