学习内容诵读欣赏《周总理，你在哪里？》第1学时学习目标1.学习周总理崇高而亲切的形象。 2.虚实结合的写法。 3.大量运用拟人和反复的修辞手法抒写感情。学习重难点1.理解周总理崇高而亲切的形象。 2.虚实结合的写法。导学过程自主空间一、课前先学： 1.简介作者。 2.辨析字词。    谪（      ）      涛（      ）      ⑴  滴（      ） ⑵            摘（      ）      滔（      ） 3. 品读课文。⑴注意语气词“呵”的变读法：句首读“ā”，句中、句尾读“yā”。 ⑵体会诗歌的感情：怀念、热爱、崇敬、爱戴。 ⑶诗歌的结构：询问——呼唤——寻找——应答——思念 4.了解周总理是一个怎样的人？二、课堂探究：1．齐读课文。2. 讲读课文第一部分 （询问、呼唤） ⑴注意哪些字应重读，请划出来。⑵重点理解如下字词的含义：（我们的、好、你的人民） ⑶这一小节用了哪种修辞手法及作用？3. 讲读课文第二部分 （寻找） ⑴ 课文抓住了哪几个自然景象来写总理的。（高山、大地、森林、大海） ⑵体悟 四种形象的具体内涵。 高山：  大地： 森林： 大海：⑶体会文中的几处细节描写 \nA.你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴…… B． 宿营地上篝火红呵，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。C． 你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣……⑷理解“足迹”“深深”两个词的含义。             4.学习课文第三部分 （思念）⑴ 理解两个“永远居住”。⑵全诗点睛之笔。 5.指导朗诵全诗。三、达标检测：1．给下列加粗的字注音。轰鸣（）谷穗（）沉甸甸（）篝火（）松涛（）心脏（）2．选词填空。（1）他刚离去，他刚离去。革命征途千万里，他大步向前不________。（停息、休息、停留）（2）你可知道，我们_______你，——你的人民______你！（想念、思念）（3）我们回到祖国的心脏，我们在天安门前深情地_______（呼喊、呼唤）3．阅读理解。（一）我们找遍整个世界|呵，总理|你在革命需要的每一个地方|辽阔大地|到处是你深深的足迹。（1）“革命需要的每一个地方”，诗中列举了哪些地方？（2）全诗如何描述周总理“深深的足迹”的？（二）我们回到祖国的心脏|我们在天安门前深情地呼唤|周——总——理——|广场回音：|“呵，轻些呀，轻些|他正在中南海接见外宾|他正在政治局出席会议……”（3）文中的破折号有何作用？（4）诗中在整个世界逡巡一遍，对周总理的寻觅追问回到了哪里？为什么要写这个地方？学习反思：知识链接：周恩来（1898～1976），字翔宇，曾用名伍豪等，原籍浙江绍兴，生于江苏淮安。伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军主要创建人和领导人。他是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员，在国际上也享有很高威望。