最后一课课题　　最后一课　　主备　　学生　　【学习目标】　　1.学习本文通过人物的语言、神态、动作和心理活动的描写，表现人物性格的写法。2.掌握运用对照手法表现中心的方法。3.体会主人公的爱国主义思想。【重点难点】：1.学习本文通过人物的语言、神态、动作和心理活动的描写，表现人物性格的写法。2.掌握运用对照手法表现中心的方法。 【导学设计】【自主学习】1、本文的作者是___国作家___，写作的背景是1871年爆发的_　“最后一课”指的是。2、查字典积累本课的字词（1）你能给加粗字选择正确读音吗？哽咽（）a、yānb、yèc、yiè踱步（）a、dúb、dóc、duó懊悔（）a、huěib、hǔic、huǐ字帖（）a、tièb、tiēc、ti惩罚（）a、chěnb、chéngc、chěng和蔼（）a、ǎib、yǎic、aǐ（2）你能选出注音都正确的一项吗？（）A、祈祷dǎo诧异chà喧闹xān徒弟túB、晴朗liáng督学dū戒尺jiè气氛fènC、严肃yián郝叟hǎo忧愁yōu责备zéD、耐心nài悲愤bēi共鸣míng可怜lián（3）你能选出书写都正确的一项吗？（）A、婉转操炼有趣胳膊B、早晨心谎温和纵身C、漂亮绿色皱边发奖D、视查柔和感谢钓鱼（4）还有不少的多音字，你能补充吗？（5）还要注意记住一些词语的意思要，摘抄些：3、小说常识补充了解：1、属于叙事性文学体裁，以人物形象刻画出中心，通过完整的故事情节和具体环境描写来反映现实生活的叙事作品。2、分类：按篇幅、容量分长篇、中篇、短篇、微型小说。按内容特点分历史、科幻、爱情、讽刺小说。3、小说三要素：A人物（通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物）B环境（社会环境：交待时代背景自然环境：交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛，表现人物性格、感情）C情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）【预习困惑】　　订正栏　　2\n【合作探究】　　(一)理清情节：这篇小说的故事情节是怎样的？以什么为顺序来展开的?(二)最后一课和平日上课的情景有怎样的不同？为什么？（分析社会环境）  平 日 上 课 最 后 一 课 气氛  学生 老师后排板凳 (三)品读人物：1、小弗郎士的语言、动作、心理活动的描写：要求：边读边用笔勾画出人物的语言、动作、心理活动等重要语句，了解人物的思想感情。2、韩麦尔先生的语言、动作、神态等描写（品读方法同上，边读边从课文中划出这些句子品读）。（细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。其作用表现在:突出人物的性格；展示故事情节；创造典型的环境，渲染人物心情。）【反馈练习】《补充习题》　【学有所得】学了本课内容，你有哪些收获？订正笔记栏2