30寓言四则班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿＿组＿＿＿号【学习目标】1、翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。2、分析故事情节，概括寓意。3、掌握阅读寓言的方法，能够学以致用。【学习重难点】1、通过品味关键词句理解寓言寓意。2、掌握阅读寓言的方法，能够学以致用。【课前活动】一、课前预习文学常识：1、寓言：是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉·封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。2、伊索和《伊索寓言》相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。3、《韩非子》和《淮南子》韩非（约前280—前233），战国末期韩国人，著名思想家。他著有《韩非子》一书，常用寓言故事阐明道理，富有说服力。其中许多寓言故事一直流传于世，《智子疑邻》就是其中的一篇。《淮南子》（又名《淮南鸿烈》、《刘安子》），西汉皇族淮南王刘安及其门客集体编写的一部汉族哲学著作，道家作品。其中最为著名的篇章有《共工怒触不周山》、《塞翁失马》等。课前准备：1、熟读课文，力争成诵。2、《智子疑邻》、《塞翁失马》，结合注释尝试翻译。4\n二、预习检测1、在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言。《青蛙的肚皮》、《驴与愚蠢的狼》、《怯懦的蝙蝠》、《狼和小羊》、《贪婪的狗》、《愚蠢的乌鸦》等，这些饶有趣味的寓言故事的出处大家知道吗？还能讲出这部古希腊寓言汇编中的故事吗？2、字词积累注音：庇护（）较量（）何遽（）天雨墙坏（）释义：暮而果大亡其财（）马无故亡而入胡（）其马将胡骏马而归（）居数月（）3、我给大家讲故事（翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，二选一。）文本探究：以点代面，探寻方法。以《塞翁失马》为例，学会阅读寓言的方法。1、读故事，理情节。自主阅读《塞翁失马》原文，理清故事情节，用一句话概括主要内容。2、品语言，析人物。本文刻画的主要人物是＿＿＿＿＿，运用的是＿＿＿＿＿描写。针对“马亡”、“马归”、“堕马折髀”他在文中说了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三句话。分析：这是一位什么样的老人？4\n1、领教训，悟寓意。“教训”者，“寓意”也。联系自己的生活经验，概括寓言的寓意。（学生各抒己见。）（提示：福祸之间有着怎样的关系？）互助合作，展示交流。运用所学阅读寓言的方法，小组内互助合作学习《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》《智子疑邻》。（分组进行）《赫尔墨斯和雕像者》（一组、二组）：分角色朗读，注意语气与语调。一生扮赫耳墨斯，一生扮雕塑者，一生旁白。提示：圈点勾画出关键词语，一“笑”、两“想”、三“问”。揣摩人物心理，理解赫耳墨斯的性格。《蚊子和狮子》（三组、四组）：畅读课文，圈点品析文中的两“吹”一“叹息”。理解蚊子的性格特点及其故事的寓意。学生自主阅读并概括寓意：4\n《智子疑邻》（五组、六组）：思考：因“天雨”而导致“墙坏”，因“墙坏”而致失盗，对此儿子和邻人之父都有相同预见，而宋国富人却“智子疑邻”，这说明了什么道理？请学生设想一下，邻人之父知道自己成了怀疑对象，会有怎样的反应？为寓言写一个合情合理的续编。拓展阅读：主题阅读丛书第六册：《鸽子、狐狸和白鹤》《会摇尾巴的狼》，梳理故事情节，概括寓意。4