第二十三课核舟记【基础练习】1．解释下列加点字或词的意思。(1)罔不因势象形()()(2)尝贻余核舟一()(3)箬篷覆之()(4)其两膝相比者()(5)矫首昂视()(6)其船背稍夷()2．指出下列各句中，“为”字的意义和用法不同的一项是()。A．为宫室、器皿、人物。B．中峨冠而多髯者为东坡。C．为字共三十有四。D．盖简桃核修狭者为之。3．解释下面文句中加点的字。①明有奇巧人曰王叔远。()①高可二黍许。()②舟首尾长约八分有奇。()②珠可历历数也。()①东坡右手执卷端。()①若听茶声然。()②其人视端容寂。()②若止印三二本。()4．本文说明的对象是什么?5．文末揭示中心的语句是哪一句?6．船头三人，为什么要从中间的东坡写起?7．“舟子”，注释是“撑船的人”，两个舟子为什么都没去撑船?【综合练习】一明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，①”，左刻“②，水波不兴”，石青糁之。1．把选文中横线上应填的文字写在下面。①②5\n2．下面对句子理解错误的是()A．中轩敞者为舱：中间高起而宽敞的部分是船舱。B．舟首尾长约八分有奇：船身长大约八分多一点。C．盖大苏泛赤壁云：船的顶层刻着大苏游赤壁时的云彩。D．能以径寸之木，为宫室、器皿、人物：能用一寸来长的木头雕刻成宫室、器皿、人物。3．结合全文，指出下面的说法有错误的一项。()A．《核舟记》一文选自清代人张潮编辑的《虞初新志》。B．文章说明了雕刻家构思的巧妙，赞美他的高超技艺。C．文章描述了雕刻品“核舟”的艺术形象，显示出我国古代工艺美术的卓越成就。D．“尝贻余核舟一”，这里指的是王叔远把核舟赠送给苏轼。4．下面对选文内容的理解有错误的是（）A．第一段概括介绍了雕刻家王叔远的精湛技艺，点明了雕刻品“核舟”的主题。B．雕刻品“核舟”的主题是“大苏泛赤壁”。C．“旁开小窗，左右各四，共八扇”是介绍核舟的体积的。D．介绍王叔远能用体积很小的原材料表现很广的题材，目的是说明雕刻家有多方面的成就。5．对下面句子中加点词的理解有错误的是()A．尝贻余核舟一(贻：赠)B．能以径寸之木(径：直)C．明有奇巧人曰王叔远(奇：惊奇)D．石青糁之(石青：一种青色颜料)6．简答：最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是什么?(用原文中的一句话回答)答：7．雕刻家把苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的名句分刻在船舱左右的小窗上有什么作用?答：二船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直手执卷末，手指卷，如有所语。东坡现足，鲁直现足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。舟尾横卧一揖。揖左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚妒，炉上有壶，其人视端客寂，若听茶声然。5\n其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋曰，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。1．文中空白处依次应填的一组方位词是()A．右左右左B．左右左右C．左右右左D．右左左右2．“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中”一句的意思是()A．从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐约长度相等的两膝。B．从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐蔽在手卷下边的互相靠近的两膝。C．东坡、鲁直两膝相对应的地方都各自隐藏在卷着的衣褶中。D．东坡、鲁直互相靠近的两膝好像藏在卷着的衣褶中。3．下面这句话读音停顿正确的一项是()A．其船背稍／夷，则／题名其上。B．其／船背稍夷，则题／名其上。C．其船／背稍夷，则题名其／上。D．其船背／稍夷，则／题名其上。4．对这三段文字之间的关系分析恰当的一项是()A．总分总关系B．先总后分关系C．先分后总关系D．并列关系【拓展练习】一．阅读苟巨伯①远看友人疾值胡贼②攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子速去!”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂苟巨伯所行邪?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空；汝何男子，而敢独止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委③之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军④而还，一郡并获全。(刘义庆《世说新语·德行》)注：①荀巨伯：东汉桓帝时义士。②胡贼：古代的一些汉人对北方匈奴族人的蔑称。③委：丢下。④班军：即班师，出征而回。1.在下面语句中加上一个逗号，将其断开。荀巨伯远看友人疾值胡贼攻郡。2.翻译下面语句。吾今死矣，子速去!5\n答：3.匈奴“班军而还”的原因是什么?答：二．作文21世纪是一个多元化的世纪，是一个信息化的时代，要生存，要发展，人与人之间就需要交往。在交往中获得信息，在交往中寻求发展的机会，在交往中寻求理解，在交往中得到认同……交往是一种本领，交往是一个过程，交往是一种体验。同学，在你的生活中，你要和你的父母交往，和同学交往，和朋友交往……交往中你有过许多的感受和体验，有欢乐，也有烦恼；有痛苦，也有幸福，请以“交往”为话题写一篇文章。要求：(1)题目自拟。(2)除诗歌外，文体不限。(3)可以写自己，也可以写别人，但必须围绕“交往”这一话题作文。(4)文章要有真情实感。(5)不得少于600字。第二十三课核舟记【基础练习】1．(1)无没有顺着就着(2)赠(3)用箬竹叶做的船篷(4)靠近(5)举(6)平2．B3．奇妙零数大约可以指画的一边正正在好像如果4．核舟。5．技亦灵怪矣哉。6．核舟是“大苏泛赤壁”，苏是中心人物。7．扣“泛赤壁”，不是过江，所以放舟江上，不必撑船。【综合练习】一1.①水落石出；②清风徐来2．C3．D4．C5．C(“奇”是形容词，奇特。)6．罔不因势象形，各具情态。7．暗示主人公此刻正游于赤壁之下。5\n二1．C2．B3．D4．D【拓展练习】1．荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡2．我现在是活不成了，您快离开吧!3．被荀巨伯舍身救友的义举所感动。分析：本题要求把课内文言字词、译句、理解等知识和能力迁移到课外。第(1)题逗号应在“疾”后；第(2)题“吾”(我)与“子”(你)相对，“去”是“离开”的意思；第(3)题“匈奴”班军回还的原因可从“贼”的话中得到答案。5