文件多了要管理【教材分析】《文件多了要管理》是泰山版《小学信息技术》第二册上第一单元第四课内容，本课是小学阶段对文件及文件夹操作的重要组成部分，占有非常重要的地位，其核心内容是对文件及文件夹的基本操作。本课是在学生掌握了资源管理器的基础上进一步学习的，也为学生今后的学习打下坚实的基础。【教学目标】1、知识目标：掌握文件和文件夹的查找、选定、复制、移动和删除操作。2、能力目标：通过思考与实践，培养学生的自学能力与合作能力。3、情感与态度目标：培养学生分类管理文件和文件夹的意识，，提高学生资源管理的信息素养。【教学重、难点】1、重点：文件和文件夹的查找、选定、复制、移动、删除等基本操作方法2、难点：体会复制与移动操作的异同，感悟资源管理的重要性【教学准备】多媒体网络教室、投影仪、课件、教学资源（提前安装到学生机）【教学方法】本节课采用任务驱动、自主探究、小组合作法【设计意图】由于本课的知识点较多，同时考虑到学生的年龄特点，设计中使用了一条内在的知识线。每个任务渗透一个知识点，由创设的情境出发，引领学生在情境中一步步完成任务，以此把每一个知识点都落实到位。知识点的学习是为“管理”文件服务的，所以“管理”的思想贯穿整节课，以实现提高学生信息素养的目的。【教学过程】一、创设情境，导入新课课前游戏：手指操。（教师播放视频）前几天，综合实践老师交给我一个任务。让我帮忙为海阳这座城市做一个宣传片。可是我从网上找到的素材实在是太多了，找起来特别麻烦，请同学们帮我整理一下好吗？板书：文件多了要管理。二、任务驱动，探究新知任务一：查找文件和文件夹老师把“管理”这个文件夹放在同学们的电脑硬盘中。如果不知道这个文件夹的位置的话，硬盘中那么多文件，是很难找到的。我们可以用“搜索”功能来帮助我们查找这个文件夹。请学生来演示如何查找文件夹。任务二：选定文件和文件夹2\n为了看看哪个小队在这次活动中表现最棒，我把本节课的任务分成几个闯关环节，哪个小队的同学全部并且快速完成闯关任务，即获得奖励。翻开课本21页，边看书，边试着做：1、尝试选定单个文件“螃蟹”。2、尝试同时选定从“大蛹”到“螃蟹”连续分布的多个文件；3、尝试同时选中“地雷”、“地雷战”、“埋地雷”、“地雷战景区”这四个不连续分布的文件。遇到困难可以向同学或老师求助，一定有热心的同学会帮助你的。三、综合练习，熟练提高任务三：复制文件和文件夹小组互助，探索复制文件的方法。1、什么是复制？哪个同学来为我们解释一下？怎么复制呢？谁来讲一下操作步骤？（提醒学生边讲解边操作）2、请同学们尝试把招虎山的几幅照片复制到“招虎山”这个文件夹中。任务四：移动文件和文件夹1、现在我想把相关的图片整理到相关的文件夹里，比如说：地雷战的相关图片放移动到“地雷战遗址”这个文件夹里。用刚才复制的方法行不行？快看看课本第23页是怎么说的吧。2、谁来说一说你刚才是怎样操作的？（边讲边操作）3、现在我们学会了复制和移动操作，他们的区别是什么？任务五、删除文件和文件夹整理后的文件夹果然井井有条，可是还有一个“沙雕”的图片暂时用不上，我想把它删除掉。招虎山的那几幅照片也已经复制到文件夹里了，也可以删除了。怎么来做呢？你有什么好办法？删除文件和文件夹的方法很多（按钮、Delete、右键菜单），你选哪一种都可以。能不能把删除的文件再找回来呢？计算机的本领可真大呀！四、归纳总结，评价交流展示本组的分类情况，其它学生评价：分类是否合理，操作是否快捷。只要操作简单，能快速找到需要的文件，无论哪种分类方法都可以，你都是管理文件的小能手。通过今天的学习，你学会了什么知识？（技能）以后管理文件时应该怎么做？（素养）老师相信同学们都能做个文件和文件夹的好管家！谢谢同学们帮我整理文件夹，以后老师再管理素材的时候一定及时把它们整理得井井有条。让我们来看看，今天哪个小队获得了胜利，同时请同学们把最热烈的掌声送给自己，因为，同学们用行动表明，今天你们是最棒的！2