Units5-8Revision2第一课时学习目标：一、会说、会用、会写Units5-6中的单词及词组。二、会读、会说、会写、会用Units5-6中的重点句型。三、通过课前预习、自主学习、合作交流等环节完成复习课中的Part2，Part3，Part4四、通过自主学习完成Part1的听力练习。学习重点：一、掌握四会单词。二、能听懂、会说、会读、会用第五、六单元的重点句型。三、通过课前预习、自主学习、合作交流等环节完成复习课中的Part1，Part2，Part3，和Part4、学习难点：一、四会单词及重点句型的的突破。二、Part1的听力练习。学习环节：一、学习目标（2分钟）（一）会说、会用、会写Units5-6中的单词及词组。（二）会读、会说、会写、会用Units5-6中的重点句型。（三）通过课前预习、自主学习、合作交流等环节完成复习课中的Part2，Part3，Part4、（四）通过自主学习完成Part1的听力练习。二、自主学习（15分钟）（一）学生自由读并记忆单元汇表中Units5-6中的单词。（二）单词记忆大比拼。1.让部分小组的学生到黑板上拼写单词（让1,2,3,4号学生分别写不同的单词），写完后，叫其他小组的学生上来检查并纠错，然后教师评出等级，并分别予以加分。2.\n让学生们在小组内，两人一组或四人一组，通过合作学习把已归纳总结的Units5-6中要求掌握的重点句型进行复习。三、展示交流（8分钟）让学生们上台展示学习成果，可以是两人一组或四人一组自编对话，对话内容要涉及Units5-6中的重点句型，同样给表现好的小组加分，以激发他们上台展示、表演的欲望。四、课堂作业（15分钟）（一）作业当堂清1.教师放录音，让学生自主完成Part1（Listenandmatch）的练习题，第一遍让学生认真听，第二遍开始做题，第三遍核对答案。2.Colorthedaysinorder、(再次复习颜色的单词，涂出一只漂亮的蝴蝶。看谁的最漂亮。)3.让学生在小组内完成Part3(fillinyourschooltimetableandsay)。4.Look,askandanswer(workpairs)(二)挑战自我1.补全对话（Fillinthedialogue）。1)A：Whatdocatsliketoeat?B：They_______.2)A：________thecat?B：Itisinthebox.3）A：Doyoulikemilk?B：Yes,_____.\n板书设计：Revision(Units5-6)Words：颜色：星期：课程：课后反思：第二课时学习目标：一、会说、会用、会写Units7-8中的单词及词组。二、会读、会说、会写、会用Units7-8中的重点句型。三、通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part5，Part6和Part7。学习重点：一、掌握四会单词。二、能听懂、会说、会读、会用第七、八单元的重点句型。三、通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part5，Part6和Part7。学习难点：一、四会单词及重点句型的的突破。二、通过课前预习、自主学习、合作交流等过程能够完成复习课中的Part5，Part6和Part7。学习环节：一、学习目标（2分钟）（一）会说会用会写第七、八单元的单词及词组。（二）会读、会说、会写、会用Units7-8中的重点句型。（三）通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part5，\nPart6和Part7。二、自主学习（15分钟）（一）、播放歌曲录音并指导学生跟唱、（二）学生大声读并记忆单元汇表中Units7-8中的单词。（三）单词记忆大比拼。教师拿出一些制作好的单词卡片（卡片上既有图片又有单词），教师可以给出图片让学生抢答单词，也可以给出单词让学生说汉语意思，并且给答题好的小组和个人加分。（四）让学生在小组内两人一组或四人一组，通过合作学习把已归纳总结的Units7-8中的要求掌握的重点句型进行复习。三、展示交流（8分钟）让学生们上台展示学习成果，可以是两人一组或四人一组自编对话，对话内容要涉及Units7-8中的重点句型，同样给表现好的小组加分，以激发他们上台展示、表演的欲望。四、点拨升华（2分钟）让学生自由发问，教师向学生释疑解惑，在此过程中，也可以让学生自由发表自己的见解。五、课堂作业（13分钟）(一)作业当堂清1、让学生自主完成Part6（Lookandcomplete），然后在小组内互查，最后教师出示正确答案。2、让学生完成Part7（Readandtick）部分，然后在小组内互查，最后教师出示正确答案。3、在小组内表演对话，给发音标准，充满感情的小组加分。(二)挑战自我选词填空（Chooseandfillintheblanks）。1.Ihavetwo(brother/brothers).2.Thegirlis(in/on)theclassroom.3.Thereis(a/two)TVonthedesk.\n4.—Mum,(where/there)ismybag?—Theyareonthechair.5.He(have/has)aMathclassonMonday.板书设计：Revision(Units7-8)1.Whatdayisittoday?Itis…2.Whatsubjectsdoyouhavetoday?Ihave…3.Whatdoyouliketodo?Iliketo…课后反思：