Unit6  Howmuchisit?第一课时【教学目标】1、学习本课单词及短语：shirt,T-shirt,apairofshorts,apairoftrousers,apairofglasses,apairofshoes,twopairsofsocks2、句子：Howmuchisit?来询问价格3、根据实际情景运用本课时的单词。【教学重点】1、单词及短语：shirt,T-shirt,apairofshorts,apairoftrousers,apairofglasses…　　2、句子：Howmuchisit?来询问价格【教学难点】1、单词的读音　　2、根据实际情景运用本课时的词　　【教具准备】　　本课生词的单词卡片，衣服的实物，配套的教学录音带，课文配套挂图　　【教学过程】　　（一）热身、复习(Warm-up/Revision)　　1、Talkabouttheweather　　What’stheweatherliketoday?　　Whatdoyouwanttowear?　　2、Showusyourclothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。　　T：“Howmuchisit?　　（二）呈现新课（Presentation）　　1、Let’slearn学习本课单词及短语shirt,T-shirt,apairofshorts,apairoftrousers,apairofglasses,apairofshoes,twopairsofsocks　　教师根据学生的回答适时的出示相应的单词，并进行带读，让孩子进行认读练习　　2、PartAPointoutthemoneyyouknow.　　3、Putthethingsintherightplaces.　　4、小组活动：孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出单词，两人进行对话练习。　（三）趣味操练（Practice）　　Guessinggame:Howmuchisit?　　孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。　　A:Guess,Howmuchisit?　　B:It’stwentyyuan…(四)总结及作业。　　【板书设计】\nUnit6 Howmuchisit?单词及短语：shirt,T-shirt,,apairofglasses,apairofshoes,…第二课时【教学目标】1、学习句型：“CanIhelpyou?Howmuchisthisskirt/…?Itlooksgood.”2、对新词的读音的指导和规范，如：“ninety-nineyuan.”【教学重点】句型：“CanIhelpyou?Howmuchisthisskirt/…?It’scolorful/…”【教学难点】对新词的读音的指导和规范，如：“ninety-nineyuan.”　　【教具准备】　　本课生词的单词卡片,教学录音带、学生带来的衣服实物　　【教学过程】　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1、考一考单词。　　(二）呈现新课Let’stalk.（Presentation）　　教师在教室中挂上孩子们带来的衣物，围绕教室挂满一圈。　　教师和孩子们进行对话的交流　　T:Lookatthisshirt.It’scolorful.　　S:Yes,it’spretty.　　T:Howmuchisit?　　S(请一个孩子走到背面翻出价格)It’sonehundredyuan.It’stooexpensive.　　教师朗读课文，让孩子观看故事，理解内容。再看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说。分角色给课件配音，小组练习和表演。各小组展示。　　（三）趣味操练（Let’splay.）　　Groupwork　　仿照Let’stalk部分中的对话。孩子运用自己手中的卡片，进行对话和描述。　　(四)扩展性活动（Add-activities）Choose,completeandtalk.　　购物活动教师发给每个孩子1000元纸币（孩子自己制作的），把教室分成四部分，组成四个服装店，每个店请一个孩子扮演售货员。让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。活动完成后，小组中交流购物收获。运用Howmuchisthisskirt/..?It’scheap.等句子进行描述。(五)总结及作业。　【板书设计】\nUnit6 Howmuchisit?句子：WhatcanIdoforyou?WewanttobuyaT-shirtforourchild.第三课时【教学目标】1、理解掌握衣服类的单词，学会用pairof…描述数量，并在实际情境中运用。2、在实际情境中运用词汇。【教学重点】理解掌握单词，学会用pairof…描述数量，并在实际情境中运用。【教学难点】在实际情境中运用词汇。　　【教具准备】　本课生词的单词卡片，教学录音带　　【教学过程】　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1、Let’stalk　　 学生说一说，并进行角色表演。　　2、Guessinggame　　教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。　（二）呈现新课Let’slearnmore.（Presentation）　　1、教师通过引入情景表演，描述图中的鞋，引出apairof…。　　2、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词及apairof…的用法。　　3、孩子分角色跟读,小组表演、各小组展示。　（三）扩展性活动（Add-activities）　　学生运用学过的知识描述自己的鞋或其他同学的鞋以及裤子，袜子等。（四）Readtheword.注意字母/u/的发音。(五)扩展性活动（Add-activities）Choose,completeandtalk.　　购物活动，把教室分成四部分，组成四个服装店，每个店请一个孩子扮演售货员。让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。活动完成后，小组中交流购物收获。运用Howmuchisthisskirt/..?It’scheap.等句子进行描述。(六)总结及作业。\n【板书设计】Unit6 Howmuchisit?句子：CanIhelpyou?Iwouldlikeapairofshoesformychild.第四课时【教学目标】1、学习新句型：Howmucharethey?Apairof…for… 2、在情景交际中正确使用Howmucharethey?Apairof…for…句型。【教学重点】学习新句型：Howmucharethey?Apairof…for… 【教学难点】在情景交际中正确使用Howmucharethey?Apairof…for…句型。【教具准备】单词卡片、衣物图片、教材相配套的教学课件、教材相配套的教学录音带　　【教学过程】　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、Lookandwrite用apairof看图写出句子。　　（二）呈现新课（Presentation）Readandact.　　1、让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。　2、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放录音，让学生感知对话内容。　　3、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。进行Pairwork，分组表演。（三）listenandwrite.（四）Readandanswer.　　教师为学生布置任务，完成书中的问题。学生完成后，再以对话的方式向同学们汇报。　　（五）趣味操练（Practice）　　活动：买鞋　　教师为学生准备写有各种要求的卡片，如：≤50yuan  　shoes  size36….　　活动时，学生两人一组进行，其中一个抽卡片决定要买的鞋，让后运用学过的语言知识进行交际，并买到要求的鞋。描述买到的鞋向大家汇报，买对、并汇报正确的加两分，最后评出优胜组，奖励。（六）总结及作业。【板书设计】Unit6  Howmuchisit?CanIhelpyou?Yes.I’dlikeadressformygirl….