单元（组）教学计划单元（组）序号Unit3单元（组）名称CarefortheEarth.课时数4知识目标一．“四会”短语：pickflowers,cutdowntrees,maketheairdirty,wastewater,driveracar,carefortheearth二.“四会”句型：1.Whynotgoinyourdad’scar?2.Weshouldn’tdriverthecartoday.BecausetodayisWorldCarFreeDay.It’stimetodosomethingforourearth.3.Wehaveonlyoneearth.Weshouldcareforit.能力目标一.能熟练掌握“四会”短语：pickflowers,cutdowntrees,maketheairdirty,wastewater,driveracar,carefortheearth二.能听懂，会说，会读，会用以下句型：1.Whynotgoinyourdad’scar?2.Weshouldn’tdriverthecartoday.BecausetodayisWorldCarFreeDay.It’stimetodosomethingforourearth.3.Wehaveonlyoneearth.Weshouldcareforit.\n情感目标1.通过情景交际，培养学生的语言交际能力。2.通过本单元的学习增强学生的环保意识。3.通过本单元的学习，增强学生日常文明行为意识。教学重点“四会”短语：pickflowers,cutdowntrees,maketheairdirty,wastewater,driveracar,carefortheearth教学难点能听懂，会说，会读，会用以下句型：1.Whynotgoinyourdad’scar?2.Weshouldn’tdriverthecartoday.BecausetodayisWorldCarFreeDay.It’stimetodosomethingforourearth.3.Wehaveonlyoneearth.Weshouldcareforit.教材分析本单元话题围绕环境保护展开，通过我们日常生活中的一些行为和现象，告诫学生哪些是应该做的，哪些是不应该的。借助句型Weshould…Weshouldn’t..Whynot…?等提出劝告或建议；通过本单元的学习，教育学生要为保护环境做一些力所能及的事，从而提高学生保护环境的意识。学情分析六年级学生具有良好的生活和保护环境的习惯，可以结合学生的实际情景学习本单元内容。课时教案教学内容Unit3CarefortheEarth.第几课时1共几课时4\n知识目标能听、说、读、写“四会”词汇：pickflowers,cutdowntrees,maketheairdirty,wastewater,driveracar,carefortheearth能力目标能将本节课所学单词放入简单的句型进行灵活运用情感目标培养学生的语言交际能力教学重点“四会”单词pickflowers,cutdowntrees,maketheairdirty,wastewater,driveracar,carefortheearth教学难点能灵活应用词汇学情分析六年级学生具有良好的生活和保护环境的习惯，可以结合学生的实际情景学习本单元内容。教学准备多媒体，卡片教学流程二次备课教学环节:学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：能够听说读写单词：pickflowers,cutdowntrees,maketheairdirty,wastewater,driveracar,carefortheearth（二）\n老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。自主学习（15分钟）（一）温故知新教师拿出一些环保图片和同学们讨论，引导学生说：Thebirdissadbecauseitlostitshomeandthefishissadbecausethewaterisdirty.Ourhomeisbecomingworseandworse,soweshouldcareforourearth.（二）新课展示对照图片，查字典边看边学习“四会”单词（三）互助释疑同桌间一边指图片，一边读出单词，交流不会读的单词。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述日常活动的词汇。（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述日常活动的词汇点拨升华（8分钟）\n（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）小组内相互探究描述日常活动的词汇的记忆方法。课堂作业（5分钟）课堂检测一.翻译下面短语pickflowers_______________cutdowntree__________________maketheairdirty___________________wastewater__________________driveracar______________theearth_____________________课后练习1、书写本课新学词汇各两行。2、预习下节课内容。板书设计Unit3CarefortheEarthpickflowerscutdowntreesmaketheairdirtywastewaterdriveracarcarefortheearth\n教学反思课时教案教学内容Unit3CarefortheEarth.第几课时2共几课时4知识目标1.能理解Let’talk部分的内容。2.运用What’sthematter?WhatshouldI/wedo?就日常生活习惯进行问答.能力目标能灵活运用重点句型提出建议情感目标增强学生日常文明行为意识教学重点句型What’sthematter?WhatshouldI/wedo?的学习教学难点运用What’sthematter?WhatshouldI/wedo?就日常生活习惯进行问答.学情分析学生根据上节课所学短语和字典学习本课课文，层层深入。教学准备多媒体，卡片\n教学流程二次备课（一）、课程导入1、课前问答2、新课导入(Warming-up:Lookandcircle)教师引导学生观察图片并展开讨论，圈出文明行为should/shouldn’t…描述图片。Weshouldn’tclimbthetreetocatchbirds.Weshouldn’twastewater.Weshouldn’tpickflowers.(二）新课展示1、教师出示此部分的教学挂图，引导学生观察图片（1)教师播放录音，并就对话提出问题（2）教师让学生根据所查找的资料讨论世界无车日的相关背景知识，然后教师再予以补充（3）教室再次播放对话的前两句录音，并就本段对话进一步提出问题，让学生找出更多问题的答案。（4）教师再次播放剩余录音，然后引导学生会话，进一步帮助学生理解对话：（三）听读练习教师播放录音，让学生跟读对话。教师注意纠正学生的错误发音。\n（四）作业布置课堂检测开心选择1.What’s_____________thematter?A.aB.anC.the[来源:Zxxk.Com]2.Thewateris____________dirtyA.toB.tooC.for3.Ihaveclean_______________bikeA.myB.meC.I课后练习1、抄写课文一遍并翻译。2、预习下节课内容。板书设计[来源:Z|xx|k.Com]Unit3CarefortheEarthWeshouldn’tclimbthetreetocatchbirdsWeshouldn’twastewaterWeshouldn’tpickflowers.教学反思课时教案教学内容Unit3Carefortheearth.第几课时3共几课时4\n知识目标1.能理解Let’slearnmore部分的内容。2.掌握句型Therebe…..能力目标能灵活应用carefor,ontheearth,dobadthingsto....情感目标增强学生的环保意识教学重点理解短文教学难点能用Therebe…..句型进行日常对话。学情分析承上引下，了解学生掌握更多知识。教学准备录音机，卡片教学流程二次备课（一）课程导入课前问答1、教师出示所准备的世界地图，和学生进行讨论Ourearthisbeautiful.2、教师展示所准备的地球仪，引导学生观察，从而引出本课话题：Lookattheearth.Weliveontheearth.It’sourhome.(二）新课展示\n1、教师结合短文内容提出问题，然后播放录音，让学生带着问题听短文，了解短文大意。Question1:Whatbadthingsdowedotoourearth?Question2:Whatshouldwedo?2、教师再次播放录音后，随机挑出几位学生回答刚才的问题，了解他们对短文的理解情况。3、教师让学生勾画出各自在阅读短文时遇到的不熟悉的词语，先请同学们根据语境猜测这些词语的意思，之后教师解疑答惑，讲解短语。4、教师让学生以组为单位讨论many,toomany,toomuch的用法，最后教师进行汇总概括。（三）巩固活动1、教师播放录音，学生集体跟读课文，教师注意纠正学生的发音问题。2、学生通读短文，完成课本部分练习。3、教师随机点选学生用Thereismuch...和Therearemany...造句。如：Thereismuchwaterinthelake.Therearemanyboatsonthelake.\n课堂检测开心选择：1.There____________manytreesinthepark..A.isB.amC.are2.Thereis____________grassunderthetree.A.manyB.muchC.some3.We_________cutdowntree.A.shouldB.shouldn’tC.have4.We_________plantmoretreesA.shouldB.shouldn’tC.have课后练习1、抄写本单元四会单词各一行。2、两人一组练习对话。3、预习下节课内容。板书设计Unit3CarefortheEarthOurearthisbeautiful.Therearemanytreesinthepark.Thereismuchgrassunderthetree.教学反思课时教案教学内容Unit3Carefortheearth.第几课时4共几课时4\n知识目标1、了解字母组合ee,ea在常见单词中的读音规则2、能完成课本P21和P22的内容能力目标学会运用其读音规则拼读新单词情感目标继续培养保护地球的好习惯教学重点1、掌握many,much的用法。2、字母组合ee,ea在不同的单词中的发音教学难点1、掌握many,much的用法。2、字母组合ee,ea在不同的单词中的发音学情分析字母组合ee,ea的发音规则是本节课的难点，要帮助学生找到突破口。教学准备录音机，卡片教学流程二次备课（一）课程导入1、课前热身Let’schant（1）教师播放录音中的“读音”部分，学生边听词边复习本课所学的短语及should和shouldn’t的用法。（2）教师放录音中的“说唱”部分，让学生有节奏的跟读模仿。（3）教师带领学生一起说唱歌谣，在轻松愉快的氛围中激发学生学习英语的兴趣。\n2、Freetalk教师和学生自由交谈，锻炼学生的口语。（二）新课展示1、教师播放录音，要求学生跟读，教师注意纠正/i:/和/e/的读音。2、教师引导学生归纳总结字母组合ee,ea在单词中的读音规律。3、教师要求学生试读Trytoreadmore部分新单词，感知字母组合ee,ea在单词中的发音。4、教师播放Trytoreadmore的录音，学生跟读。（三）巩固练习1、教师让学生读短文，回答文后的问题，然后带领学生核对答案。2、教师引导学生复习many,much,和toomany,toomuch在用法上的区别。3、复习环保话题，教师说出一些行为，学生判断并陈述这些行为是否文明，如下：Weshould.../Weshouldn’t...（四）作业布置\n课堂检测一、用much,many填空：1.Thereis______waterintheworld.2.Thereare______treesinthepark.3.Thereare______studentsintheclassroom,4.Ihave_______homeworktodo.5.Thereis______grassunderthetree.二、判断下面每组划线部分的读音是（Y）否(N)相同1(.see,knee)2.(heavy,bread)3.(meat,meet)4.(ready,week)课后练习用much,many填空：1、Thereis______waterintheworld.2、Thereare______treesinthepark.3、Thereare______studentsintheclassroom,4、have_______homeworktodo.5、Thereis______grassunderthetree.板书设计Unit3CarefortheEarthee和ea通常发/i:/eeseemeetweekfeeteateameatreadplease\n教学反思