Unit1It’sTimetoPlaytheViolinPartA【教学目标】1．能听懂、会说、认读表示日常活动的单词:playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,takeoutthebook,havearest.2．能听懂、会说单词getup,play,takeout.3．能听懂、会说、认读询问日常活动的句型“whatdoyoudoeveryday/whatareyoudoing?”.4．能熟练运用句型“whatdoyoudoeveryday/whatareyoudoing?”询问对方的日常活动,并能用Iamhaving/playing,It’stimeto…回答.【教学重难点】1．日常活动词playtheviolin,doeyeexercises,dosports,learnEnglish,takeoutthebook,havearest的认读.2．能运用whatdoyoudoeveryday/whatareyoudoing?询问日常活动并回答.【教学过程】（一）热身1．Singasong.2．结合歌曲歌词,表演whatdoyoudoeveryday?教师利用教学准备问Whattimeisit?引导学生学习WhatdoIdoatthattime?/Whatareyoudoing?（二）呈现1．老师拉小提琴说:Iplaytheviolin.Doyoulikeviolin?学生回答yes教师答:Welikeviolin.2．教师问几位同学然后请同学练习,教师发给学生卡片,组成playtheviolin单词,将正确的单词贴到黑板上,分playtheviolin组标.3．以类似方法教doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook,播放录音或教学光盘,请学生感知课文内容.（三）练习,1．出示课文挂图,播放录音或教学光盘,请学生跟读,然后全班分角色朗读,表演对话.2．请学生先观察whatdoyoudoeveryday/whatareyoudoing?”部分的内容,使用此类句型在小组内进行替换练习,然后分小组表演.（四）运用1．请学生分组使用“whatdoyoudoeveryday/whatareyoudoing?”句型调查小组成员有哪些日常活动,完成下表,提示学生尽量用整句话“Iamhaving/playing,It’stimetodo…”进行回答.lilyplaytheviolinhavearestDoeyeexercisesplaysportsAliceBobJoekitty2．小组成员使用自己的尝试摆出不同的造型表示自己的日常活动,然后派代表到其他小组去询问该小组成员的日常活动,鼓励学生大胆发问,激发学生的学习兴趣.3．完成let’stalk的部分.请学生完成该对话.4．完成配套练习.PartB【教学目标】1．能听懂、会说、认读表示日常活动的单词:getup,play,takeout.2．能听懂、会说单词doeyeexercises,playsports,learnEnglish,takeoutthebook,havearest.3．能会说询问日常活动的句型“whatdoIdoatthattime?”.4．能熟练运用句型“whatdoyoudoeveryday?”询问对方的日常活动,并能用Iamhaving/playing的句型来回答.【教学重难点】1．日常活动词playtheviolin,doeyeexercises,dosports,learnEnglish,takeoutthebook,havearest的认读.2．能运用It’stimetodosomething的句型.【教学过程】（一）热身,1．首先老师和同学们共同表演一首歌.2．同学们结合歌曲歌词,表演It’stimetodosomething,然后教师利用教学准备问学生们Whattimeisit?引导学生学习WhatdoIdoatthattime?/It’stimetodosomething.（二）引入1．首先,老师拉小提琴说:Iplaythepiano.Doyoulikepiano?学生回答yes.教师答:Welikepiano.2．教师问几位同学然后请同学练习,教师在黑板上写上此类单词,并请同学们写出与单词对应的短语.3．以类似方法教doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook,并播放录音或教学光盘,请学生了解课文内容.（三）练习1．播放录音或教学光盘,请学生跟读,然后分组分角色朗读,表演对话.2．请学生先观察whatdoyoudoeveryday?”部分的内容,使用此类句型在小组内进行替换练习,然后分小组表演.（四）运用1．学习readandact部分并请学生分组使用“It’stimetodosomething”句型调查小组成员有哪些日常活动.2．小组成员自己尝试摆出不同的造型表示自己的日常活动,然后派代表到其他小组去询问该小组成员的日常活动,鼓励学生大胆发问,激发学生的学习兴趣.3．完成let’slearnmore的部分.请学生完成该对话.4．学习ay和ai在单词中的发音.4．完成配套练习.【作业布置】1．请同学们一起听课本录音,模仿跟读.2．使用“It’stimetodosomething”句型与同学进行对话,了解各自的日常活动.PartC【教学目标】1.复习巩固本课“四会”单词短语.2.熟练掌握本课“四会”句型.【教学重难点】,熟练掌握本课“四会”单词及句型.【教学过程】（一）热身1.Greeting2.复习时间表达（二）引入展示不同时钟的图片问学生what’sthetime?复习时间表达，及句型it’stimetodosomething.（三）练习完成书本listenandmatch听力练习.（四）运用1.学习lookandtalk.2.完成orderandact并角色扮演.3.完成chooseandwrite部分.【作业布置】结合时间及it’stimetodosomething句型写出自己一天的时间安排.