Unit1Hello!I’mmonkey.Lesson3备课日期：____________________上课日期：____________________1、知识与能力目标1）通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早上好。2）学习有关的动物单词：panda,bear。3）学唱歌曲Goodmorning巩固本课教学内容。2、教学过程与方法目标Learntoreadandsaythenewdialogue.Learntoreadandwritethewords.3、情感态度与价值观目标1)学会用礼貌用语和别人打招呼。2)爱护小动物。教学重难点：熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用.教学具准备：本课教学卡片、录音磁带、奖励粘片。教学课时：一课时教学程序二次备课一、导入Ｗarming-up.\n1）课前播放歌曲Goodmorning渲染课堂学习的活跃气氛。2）唱歌曲What’syourname?3）做接龙游戏：A：MynameisLiYan.What’syourname?B:MynameisPeter.What’syourname?C:MynameisMicky.What’syourname?…二、新授知识Presentation.Justtalk1）以自然的方式走向学生逐一问候Goodmorning,并配以恰当的简笔画（升起的太阳）便于学生更好地理解该短语，教师指图,领读单词、短语，然后引导学生互致Goodmorning.2）当学生们向老师问候Goodmorning时，教师不失时机地回答：Goodmorning,boysandgirls.为了便于学生理解boy和girl这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说boys,指着几个女同学说girls,然后再说Goodmorning,boysandgirls.3）教师自我介绍I’m….,让学生跟读Miss\Mr.,在黑板上画下女教师的简笔画并介绍ThisisLiuMei.YoucancallherMissLiu.4）借助挂图，复现上一课的小动物。在巩固复习的基础上引出心的单词panda和bear.\n教师可以这样引导学生问候小动物：Look,that’sMr.Panda.Let’ssay“Goodmorning.Mr.Panda.”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。5）听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读。6）听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。7）播放课文录音，学生复述。提问学生讲解课文内容。8）编对话，并展示。三．趣味操练（Practice）学唱歌曲Goodmorning,并将歌词的结尾处该为具体学生的名字，然后做歌曲接龙游戏。四、Summary.五、Homework1）把今天所学的讲给爸爸妈妈听。2）听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。3)学写单词\n板书设计Unit1Hello!IamMonkey.Lesson3Goodmorning,MissLiu!Goodmorning,boysandgirlsMorning!教学反思