Unit3Lookatmynose.Lesson17备课日期：_____________________上课日期：_____________________Teachingaims：1、知识与能力目标1)、本课通过LiYan和GaoWei在教室门口见面互致问候的情景，让学生观察，了解和模仿表示身体不适时的另一种表达方法，sowell以及对方表示惊讶、Not同情与抱歉的应答语：Oh,no!I’msorry!2)、能够听、说、认、读单词：leg,knee,foot.3)、学唱歌曲Head,shoulders,kneesandtoes,巩固复习教学内容。2、教学过程与方法目标LearntoreadandsaythenewdialogueLearntoreadandwritethewords3、情感态度与价值观目标1)学会用礼貌用语和别人打招呼。2)学会正确的评价观3)学会关心别人。Mainanddifficultpoints：能够熟练地掌握句型：Notsowell以及对方表示惊讶、同情与抱歉的应答语：Oh,no!I’msorry!\n等表达方式。让学生理解不同的情景中可以有不同的表达方式，能够熟练应用这些句型。2、掌握三个单词leg,knee,foot。Teachingaids：图片、实物、录音机课时：一课时教学过程二次备课一、Revision(Warm-up)a.课前播放歌曲Head,shoulders,kneesandtoes让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。b.组织学生分组自由表演英语对话，真实运用语言进行交流。二、Presentationa、用Touchyour…Waveyour…进行TPR活动引入新词汇leg,knee,foot.然后全班随录音唱Head,shoulders,kneesandtoes，巩固所学内容。b、用第16课的新内容引入的方式引入学习项目Notverywell,Oh,no!I’msorry!让学生在模拟情景中理解英语表示身体不适的另一种用语。c、出示挂图，用简单的英语作解释，学生边看图，边听录音，理解这一用语。然后，教师将本课图于上一课的图画作一比较，让学生通过观察Peter和GaoWei的表情，理解对话的意思。仿读后,在小组内进行操练。d、学生到讲台前，戴上GaoWei和LiYan的头饰，进行表演。e.听录音，让学生跟读，\n并要求学生用手指者句子、单词来认读。三、Practice:a.学生自由组成小组，戴上头饰或名片后，进行表演或创新对话演练。教师要及时表扬，在学生中提倡创新。b.运用TPR活动，听声音做动作。使学生充分掌握所学知识。c.学生可设计人体器官中英文连线练习，以检查学生对英语单词整体认读的情况。四、总结五、Homework：a、听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。b、学写单词板书设计Unit3Lookatmynose.Lesson17Howareyou?Notsowell.Lookatmyleg.Oh,no!I’msorry.课后反思：