Lesson4一、教学目标1、能够在真实的情景中学会如何使用What`syourfather/Whatdoesyourfatherdo?询问职业，并作简单问答。2、能够听、说、读、写字母：panda____Ppquail____Qqrabbit___Rrsquirrel____Sstiger____Tt3、能够听、说、认读四个有关职业的名词：driverteacherfarmerpostman.二、教学重难点使用What`syourfather/Whatdoesyourfatherdo?询问职业，并作简单问答。三、教学准备1、准备9页的人物图片集代表有关职业的图片。2、字母卡片Pp----Tt以及包含字母Pp----Tt的单词图片。3、准备单词卡片：driverteacherfarmerpostman.四、教学过程1.Warm-up(1)Let`ssing:Whereareyoufrom?（2）games：What'smissing?（教师拿出几张已学过的字母或单词卡片，学生仔细看后闭上眼睛。教师拿走一张卡片。学生睁开眼辨认什么不见了。）2.Presentation\n(1)Let`sact:表演第3课所学对话。(2)（看照片）T:Who’sthatboy?引导学生回答It`sme．引出对家庭成员的介绍:Thisismyfather…并教学生形容某一人物的表达法：He’scool．Cool一般用于口语中，表示某人打扮时髦或表示感叹“棒极了”。(2)看第8页的图，教师介绍人物、地点和情景。听录音两遍，请学生说出对话内容。(3)听录音跟读，练习本课小对话。用What'syourfather/Whatdoesyourfatherdo?练习对话，用所学过的词汇做替换练习，以巩固所学内容。(4)出示图片学习新词，老师范写单词，学生认读。(5)学习字母：panda—Ppquail—Qqrabbit—Rrsquirrel—Sstiger—Tt　字母读音：Pp/pi:／，Qq/kju：／，Rr／a：／，Ss／es／，n／ti：注意字母q中/ju：／的读音。3.Practice(1)猜职业。教师拿出一张职业图片，各组轮流派两名学生，一学生做与图片上的职业相关的动作，另一学生问Whatishe／she?其他组学生猜，猜对得分。(2)接龙游戏：What’syourfather／mother?He／Sheis…4.Assessment(1)完成活动手册的内容。(2)互相询问家人的职业，编新对话。\n板书设计：Lesson4What`syourfather/Whatdoesyourfatherdo?driverteacherfarmerpostmanPpQqRrSsTt教学反思：