人教版七年级上册生物期末复习提纲1-1-1生物的特征1.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。2.生物的特征：（1）生物的生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物能排出体内产生的废物；（4）生物能对外界刺激做出反应（应激性）；（5）生物能生长和繁殖；（6）生物都有遗传（相同）和变异（不同）的特性（7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。3.观察是科学探究的基本方法。科学观察要有明确的目的；观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；要有计划和耐心；要积极思考。1-1-2调查我们身边的生物1.调查的步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、如实记录、对调查结果进行整理和分析、有时还要用数学方法进行统计。2.生物的分类：按照形态结构分为：动物、植物、其他。按照生活环境分为：陆生生物、水生生物。按照用途分为：作物、家禽、家畜、宠物等。1-2-1生物与环境的关系1.地球上所有的生物与其环境的总和叫生物圈。生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。2.探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流3、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。可分为两类：（1）非生物因素：如光、温度、水、空气等（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。4.生物因素对生物的影响最常见的是捕食关系、竞争关系、合作关系。5.生物对环境的适应和影响：生物适应环境，同时也影响环境。生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力，在沙地上种植植物，可以防风固沙等。6.探究光对鼠妇生活的影响①实验的变量是光，其他的条件都应该相同。②实验中用10只鼠妇而不是1只是为了减少实验的偶然性，计算各组的平均值是为了减少试验误差。对照实验中，对照组与实验组除了需要对照的实验变量不同外，其他的条件都相同。1-2-2生物与环境组成生态系统第13页共25页1.在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。2.生态系统的组成：a.生物部分（包括：植物——生产者；动物——消费者；细菌真菌——分解者。）b.非生物部分：阳光、空气、水等。3.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系形成的链状结构叫做食物链。（注意：食物链的起点是生产者；食物链中只能包含生产者和消费者；箭头由被吃者指向吃者；食物链一定要数到最后一个生物；营养级越高生物数量越少，积累的有毒物质越多）4.一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。5.生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。有毒物质也随食物链不断积累。6.、生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节能力。但调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。7.下图为草原生态系统的食物网简图，请据图回答问题：（1）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，还缺少非生物部分和分解者。（2）从总体上看，植物的数量总是比食草动物多，食草动物的数量总比食肉动物多。（3）从图中可以看出，生产者是草，生产者与消费者之间的关系是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链，本图中有5条食物链。此图中最长的一条食物链可表示为草→鼠→蛇→鹰。（5）如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定时间内先增加。但长远来看，一种生物数量的变化，一般不会引起其它生物数量发生剧烈变化，原因是生态系统具有一定的自我调节能力。（6）若因某种原因导致农药在该食物网中不断积累，则体内积累农药最多的生物是鹰和狐。1-2-3生物圈是最大的生态系统1.地球上最大的生态系统是生物圈，生物圈是所有生物共同的家园。2.生物圈的范围包括：大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。3.生态系统的主要类型：森林生态系统（地球之肺，绿色水库）、湿地生态系统（地球之肾）、草原生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、海洋生态系统（氧气年产量占地球氧气总年产量的70%）、城市生态系统等。2-1-1练习使用显微镜1.取镜和安放：（取镜时应一手握住镜臂，一手托住镜座，放在距离实验台边缘约7cm处；）2.对光：用低倍物镜对准通光孔，使用较大光圈。光线依次通过的路径为：第13页共25页反光镜——通光孔——物镜——镜筒——目镜。对光成功的标志：看到明亮的圆形视野。3.观察；4.当光线较弱时，应使用反光镜的凹面镜，并调节遮光器，使较大光圈对准通光孔；当光线较强时，应使用平面镜。5、显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数6、在目镜视野中观察到的物像是倒像（上下颠倒、左右颠倒），像移到视野中央的方法(朝物像所在的方向那边移)例如物象在左下方，则应向左下方移动玻片标本。7.左图为显微镜结构图，请回答：（1）各个结构的名称：1.粗准焦螺旋2.细准焦螺旋3.镜臂4.镜座5.目镜6.镜筒7.转换器8.物镜9.载物台10.遮光器11.反光镜（2）显微镜观察临时装片时，在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[2]细准焦螺旋。如果要观察的物像不在视野中央，而是在视野的右上方，应该把临时装片向右上方移动，使物像位于视野中央。（3）用显微镜观察，若光线弱时，应调节[11]反光镜，使用凹面镜；（填“平面镜”或“凹面镜”）也可以调节[10]遮光器，选用上面的大光圈。（3）如果快速下降镜筒，应调节[1]粗准焦螺旋，在这个过程中，眼睛要一直注视[8]目镜，以防压碎载玻片。借助显微镜仔细研究细胞的结构的科学方法是观察法。（4）显微镜的放大倍数越大，观察到的细胞数目越少，细胞越大。（5）如果显微镜的目镜放大倍数为10倍，物镜放大倍数为50倍，则物象被放大了500倍。2-1-2植物细胞1.常用的玻片标本有切片、涂片（液体）和装片三种。2、植物细胞临时装片制作过程：擦、滴（清水）、撕（内表皮）、展（防止细胞重叠）、盖（防止出现气泡）、染（用碘液染，便于观察）、吸。3、细胞的结构：细胞壁——保护和支持细胞膜——控制物质的进出细胞核——遗传信息库叶绿体——光合作用的场所线粒体——为生命活动提供能量细胞质——新陈代谢的场所液泡——含有细胞液（糖分等营养物质，色素）4.画生物图时，图中较暗的地方用铅笔细点表示，不能图阴影，越暗的地方，铅笔细点越多。2-1-3动物细胞第13页共25页1.动物细胞临时装片制作过程：擦、滴（生理盐水）、刮（凉开水漱口后，轻刮口腔内侧壁）、涂（防止细胞重叠）、盖（防止出现气泡）、染（稀碘液染色，方便观察）、吸。2.细胞是生物体结构和功能的基本单位3.施莱登和施旺提出了”细胞学说”。4.如图是植物细胞和动物细胞，看图回答相关题目．（1）填写图中各字母代表的细胞结构名称：A、细胞膜B、细胞核C、细胞质D、细胞壁E、叶绿体F、液泡（2）属于植物细胞的是图乙，属于动物细胞的是图甲（3）动物、植物细胞都具有的结构是A细胞膜B细胞核C细胞质（4）植物细胞比动物细胞多的结构是D细胞壁E叶绿体F液泡（4）图中含有遗传物质的结构是B细胞核；具有支持和保护作用的结构是D细胞壁；控制物质进出细胞的结构是A细胞膜；细胞中的能量转换器是E叶绿体．2-1-4细胞的生活1.细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的无机物，如水、无机盐、氧等；另一类是分子比较大的有机物，如糖类、脂质、蛋白质和核酸等，植物燃烧剩下的是无机盐，烧掉的是有机物2.植物细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体。动物细胞内能量转换器是线粒体。3.细胞核控制着生物的发育和遗传。2-2-1细胞通过分裂产生新细胞1.细胞核中有遗传物质——染色体（是能被碱性染料染成深色的物质；染色体是由DNA和蛋白质组成的；DNA是遗传物质；染色体是遗传物质的载体。）2.细胞分裂：一个细胞分裂成为两个（数量增多）。3.过程：细胞核一分为二——细胞质分成两份——细胞膜/细胞壁形成4.分裂的特点：细胞核分裂时，染色体的变化最明显。染色体先复制再平均分成两份。意义：新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，保证物种的稳定性。5.细胞分裂是细胞数目的增加，细胞生长是细胞体积的增大。5.动物和人体的发育都是从一个细胞开始的——受精卵.第13页共25页2-2-2动物体的结构层次1、细胞分化：在发育过程中，在形态、结构和生理功能上发生了差异性的变化，这个过程就叫做细胞分化。2、组织：细胞分化产生了不同的细胞群，由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群就叫做组织。3、人体的组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。（1）上皮组织：分布在体表、呼吸道和消化道内壁，血管壁等；具有保护和分泌等功能；（2）肌肉组织：由肌细胞构成。分布在骨骼、心脏、胃、肠、血管等处；具有收缩、舒张功能；（3）神经组织：由神经细胞构成；分布在脑、脊髓以及神经中；感受刺激，传导兴奋，起调节和控制作用。（4）结缔组织：种类很多，分布广泛，如骨、血液、脂肪等；具有支持、连接、保护和营养等功能；4.器官：不同的组织按一定的次序结合在一起，共同完成一定的功能就形成了器官。如：皮肤、心脏、眼、耳、肺、肾、肝、胃等是动物体的器官。5系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。6.动物体的结构层次：细胞——组织——器官——系统——动物体2-2-3植物体的结构层次1.绿色开花植物的六大器官：（营养器官）根、茎、叶、（生殖器官）花、果实、种子。2.植物体的主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织。（1）分生组织：细胞小，壁薄，核大，质浓，具有很强的分裂能力。如：根尖，茎尖的分生区（2）保护组织：保护内部柔嫩部分。如：根、茎、叶表面的表皮（3）营养组织：细胞细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。如：番茄果肉、花生种子（4）输导组织：运输水和无机盐的导管，运输有机物的筛管都属于输导组织。（5）机械组织：细胞壁增厚，起支撑和保护的作用。3.植物体的结构层次：细胞——组织——器官——植物体2-2-4单细胞生物1.单细胞生物：只由一个细胞构成的生物，如草履虫、衣藻、变形虫、酵母菌等。赤潮是由于大量的含氮磷钾的有机物排入海洋导致大量单细胞生物大量繁殖。第13页共25页2.左图是草履虫的结构图，请读图并完成后面的填空．（1）草履虫生活在淡水中，靠[1]纤毛进行运动．（2）食物在[3]口沟附近的纤毛的快速摆动下被送入细胞内，形成[4]食物泡，不能消化的食物残渣通过[5]胞肛排出体外。一个食物泡中大约含有30个细菌，所以草履虫对污水净化有一定的作用．（3）草履虫通过[2]表膜从水中获得氧气，并通过表膜将产生的二氧化碳排出体外。（靠表膜进行气体交换）（4）草履虫代谢的废物由[10]收集管收集，进而排出体外。（5）根据显微镜下的观察，草履虫的形状像一只倒放的草鞋底。草履虫不具备叶绿体，不能进行光合作用，是以水中的细菌、真菌和其他有营养的碎屑为食物，因此属于生态系统中的消费者．（6）在观察草履虫的实验中，用来观察的液滴应取自培养液的表层，因为表层培养液含氧多。在载玻片的一端滴清水，另一端滴加草履虫的培养液，并把这滴清水和培养液连通起来，用放大镜观察，草履虫大都聚集在培养液中．如果在草履虫的培养液边缘放一粒食盐，用放大镜观察，草履虫都聚集在清水中。3-1-1藻类、苔藓和蕨类植物1.绿色植物可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类（孢子植物）和种子植物。2.藻类植物：没有根、茎、叶的分化，无输导组织，大多生活在水中，如衣藻（单细胞）、水绵、海带、紫菜等。3.苔藓植物：有茎和叶，没有根，有假根，无输导组织，如：墙藓、葫芦藓、地钱，是监测空气污染的指示植物。4.蕨类植物：有根、茎、叶的分化，有输导组织，如：卷柏、贯众、满江红等。遗体逐渐变成煤。5.藻类、苔藓、蕨类植物都是依靠孢子（一种生殖细胞）繁殖后代的，又叫孢子植物。3-1-2种子植物1.种子植物以种子繁殖后代，可以分为裸子植物（种子无果皮包被）和被子植物（种子外面有果皮包被。包括单子叶植物和双子叶植物）。2.单子叶植物只有一片子叶，叶脉为平行脉。双子叶植物有两片子叶，叶脉为网状脉。2.种子由种皮和胚组成，胚（由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成）是新植物体的幼体。3.胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部分。4、苏铁、银杏、水杉有活化石之称；红豆杉有植物界的大熊猫之称。第13页共25页5.左图为菜豆种子和玉米种子的结构图，据图分析回答问题：(1)填写图中各部分名称：A种皮，B胚芽，C胚轴，D胚根，E子叶，F胚乳，G果皮(2)玉米种子的[G]果皮和[A]种皮紧贴在一起，不易分开，所以玉米粒是果实。(3)菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有种皮和胚，而且胚都由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成。不同点是玉米种子中有[F]胚乳，菜豆种子中没有胚乳。菜豆种子的子叶有两片，而玉米种子的子叶有一片，因此菜豆是双子叶植物，玉米是单子叶植物。(4)菜豆种子的营养物质储存在[E]子叶中，玉米种子的营养物质储存在[F]胚乳中。3-2-1种子的萌发1.种子的萌发需要的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气自身条件：胚是活的、胚是完整的、种子已度过休眠期。3.种子萌发的过程：当种子萌发时，首先要吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育成根。胚轴伸长成为根和茎的连接部位，胚芽发育成茎和叶。4.下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：（1）用培养皿A与B进行对照，所探究的问题是水分是种子萌发的条件吗（或种子的萌发是否需要水）?（2）探究温度对种子萌发的影响，应用A和C（填培养皿编号）两组做对照实验。（3）指出本实验设计中的一处不足：每组种子的数量太少。（4）如果在严格按上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从种子萌发的自身条件方面寻找原因。（5）玉米种子萌发时的营养物质主要来自胚乳，菜豆种子萌发需要的营养物质来自胚。5.下图为探究种子萌发需要的外界条件第13页共25页的实验装置（标号1—6为蚕豆种子）。请仔细读图并回答下列问题：（1）探究温度对种子萌发的影响，应选择2和5两个编号的种子对照。（2）探究种子萌发需要适宜的水分时的实验组是编号为1的种子。（3）探究种子萌发需要充足的空气时的实验组是编号为3的种子。（4）编号为5的种子不能萌发的原因是温度过低。（5）该实验严重不足之处是每组只有一粒种子，会因为偶然因素的影响导致实验结论错误。（6）今年四月下旬开始，我国南方出现特大暴雨，一些播种了的大片大片的旱地一夜之间被洪水淹没了，该实验装置中，编号为3的种子所处的条件与此相当。（7）种子萌发除必须的外界条件外，自身还需满足胚是活的、完整的且不在休眠期的条件。3-2-2植株的生长1.根的生长一靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；二要靠伸长区细胞体积的增大。2.植物的生长需要不断补充营养物质——水、无机盐和有机物。3.植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。4.左图是小麦的根尖的结构图。请回答下列问题（1）图中的①指的是根尖的根冠，对根尖有保护作用。（2）图中的②指的是根尖的分生区，其处的细胞群属于分生组织。该区的细胞有很强的分裂能力，能不断产生新细胞。（3）图中的③指的是伸长区。是根生长最快的地方。（4）图中的④指的是成熟区，主要能吸收水和无机盐。(4)根的长度能够不断增加，是因为②分生区的细胞能够分裂增加细胞数量和③伸长区的细胞能够不断生长增大体积的缘故。3-2-3开花和结果第13页共25页1.传粉：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。传粉的类型：自花传粉、异花传粉（它分为虫媒花和风媒花）、人工传粉。2.受精：花粉落到柱头上，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，到达胚珠。花粉管中精子与胚珠里的卵细胞结合形成受精卵的过程。3.雌蕊由柱头、花柱和子房组成（子房表层有子房壁，包被着胚珠，胚珠中有卵细胞），雄蕊由花药和花丝组成（花药中有花粉，花粉中有精子）。4.子房——果实子房壁——果皮胚珠——种子珠被——种皮受精卵——胚5.左图为花的结构简图，请据图填空：（1）写出花的各部分的名称．①花药，②花丝，③雄蕊，④柱头，⑤花柱，⑥子房，⑦雌蕊，⑧花瓣，⑨花萼，⑩花柄．（2）观察花的结构时，用镊子由外向内依次摘下是萼片、花瓣、雄蕊和最后看到的是雌蕊．（3）在花的结构中，雄蕊和雌蕊是花的主要部分，因为它们与果实和种子的形成有关．（4）在果实形成过程中，子房壁逐步发育成果皮，位于子房壁中的胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，整个子房发育成果实．6.上图是花的结构和果实的结构及来源示意图．请根据图回答以下问题：（1）种子形成的前提是传粉和受精．雌蕊的[5]子房就会进一步发育成果实，其中[6]胚珠发育成种子，子房壁发育成保护种子的果皮，由果皮和种子共同构成果实．（2）种子的胚是新一代植物体的幼体，胚是由受精卵发育而成的．（3）受精后，花瓣、雄蕊、柱头和花柱都纷纷凋落。3-3绿色植物与生物圈的水循环1、导管：可以由下向上运输水和无机盐。第13页共25页2、筛管：可以由上向下运输有机物3、蒸腾作用：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。主要是在叶片进行。4.叶片是由表皮、叶肉与叶脉三部分组成。5.表皮上有气孔。气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，是植物水分散失的“门户”，也是气体交换的“窗口”。叶肉中有叶绿体，是光合作用的场所。叶脉中有疏导组织，运输水和无机盐的是导管，运输有机物的是筛管。8.蒸腾作用的意义：（1）促进水、无机盐的吸收和运输；（2）可以降低叶面温度，防止灼伤；（3）提高大气湿度，增加降水，参与水循环等。3-4绿色植物是生物圈中有机物的制造者1.通过实验验证绿叶在光下合成淀粉可以得出两个结论：（1）叶片植物光合作用产生的有机物是淀粉；（2）光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件。2.“绿叶在光下制造有机物”实验步骤：暗处理——部分遮光——照光——取下遮光纸——酒精脱色——清水漂洗，滴加碘液——清水漂洗，观察变化。3.实验前进行暗处理的目的是将叶片中原有的有机物运走耗尽。实验中遮光与照光形成对照实验，实验变量为光。用酒精脱去叶绿素，叶片变成黄白色。碘液遇淀粉变蓝。4.叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。5.光合作用的意义：①为几乎所有生物提供了食物（有机物）的来源；②为几乎所有生物提供了氧气的来源，平衡了氧和二氧化碳的含量；③为几乎所有生物提供了能量的来源。6.绿叶在光下制造有机物的实验过程，请根据图回答下列问题：（1）实验操作的正确顺序是4→1→2→3→6→5．（2）图3小烧杯中的液体是酒精，其作用是脱去叶绿素，隔水加热的原因是防止发生火灾．（3）图6中滴加的液体是碘液，此操作是依据淀粉遇碘变蓝第13页共25页的性质，检验绿色植物叶片见光部分是否生成了淀粉．（4）实验中将盆栽置于黑暗处一昼夜的过程叫做暗处理，目的是让叶片内的淀粉运走耗尽．（5）用黑纸把一片叶的部分从正反两面遮住的目的是设置一组对照．这组实验的变量是光．（6）取出叶片，清水漂洗，然后向叶片滴加碘液，稍后，冲去碘液，发现遮光部分黄白色，不遮光部分蓝色（7）通过实验证明绿叶在光下制造淀粉（或光是光合作用的条件）。（8）请解释北方大棚作物栽培，一般采用无色透明的塑料薄膜的原因是可以透光增加光照。．3-5-1光合作用吸收二氧化碳释放氧气1.光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。2.光合作用公式光能二氧化碳+水有机物+氧叶绿体（储存着能量）3.凡是植物的绿色部分，细胞中含有叶绿体就都能够制造有机物。叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。4.常见增产方法：合理密植、间作套种、增加光照强度、提高二氧化碳浓度等3-5-2绿色植物的呼吸作用1.呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且把储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫呼吸作用。2.呼吸作用公式有机物+氧二氧化碳+水+能量（储存着能量）3.比较光合作用和呼吸作用 光合作用呼吸作用场 所含叶绿体的细胞所有活细胞（线粒体内）条 件有光时时刻刻（白天黑夜）都进行产 物有机物和氧二氧化碳和水第13页共25页原 料二氧化碳和水有机物和氧实 质合成有机物；贮藏能量分解有机物；释放能量4.下图为种子呼吸作用和植物光合作用实验图，请据图回答：(1)瓶中加适量水后，种子的呼吸作用会加强，致使玻璃瓶内二氧化碳气体浓度增大，从而使玻璃罩内幼苗的光合作用增强。如果用手触摸盛种子的玻璃瓶，会感到热，这说明呼吸作用放出热量。(2)如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的呼吸作用会减弱，原因是：二氧化碳浓度过高，呼吸作用受到阻碍；幼苗的光合作用也会逐渐减弱，原因是缺少光合作用的原料二氧化碳。5.某兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答：（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是甲和乙，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是甲和丙。（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出氧气。（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：光源与试管的距离（厘米）1020304050每分钟产生的气泡数（个）65351561由此得出的结论是光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）。若要提高大棚作7.物的产量，可以采取的措施是适当增加光照强度。（4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行暗处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向左（左或右）移动。（5）写出呼吸作用反应式：有机物（储存能量）+氧气—→二氧化碳+水+能量第13页共25页6.认真分析下图所示实验装置，回答问题（1）甲装置可用来验证光合作用需要二氧化碳。若此装置需要一个对照实验，对照实验的水槽应装有清水（2）乙装置可用来验证光合作用产生氧气，此装置必须放在有光的条件下。（3）丙装置可用来验证种子进行呼吸作用释放二氧化碳的实验，丙装置的试管内盛有澄清石灰水。（4）丁装置若用来验证蒸腾作用，此装置有无不妥之处?有。若有，应该怎样改正？把塑料袋扎在茎的底部。3-6爱护植被，绿化祖国1.一个地区生长的所有植物叫做这个地区的植被。2.我国的植被类型主要有草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林3.我国于1984年和1985年相继颁布了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》。4.每年的3月12日定为全国的植树节。附：答题技巧1.选择题和填空题读题时应勾画出关键词，根据关键词找到答案，切勿应看错题目而答错题。2.读图题应仔细观察图的结构，仔细分析各个结构的作用。3.探究题应仔细分析题目和图，从题目和图中找到关键词后再进行作答。谨记：细心、耐心第13页共25页人教版七年级上册生物期末综合测试卷（全卷两个大题，共47个小题，共8页；满分100分，考试用时90分钟）注意事项：1．本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。2．考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。第Ⅰ卷单项选择题（60分）—、选择题（本大题共40小题，每小题1.5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．农谚说“种瓜得瓜，种豆得豆。”描述了生物基本特征中的A．遗传B．变异C．呼吸D．营养2．法布尔在《昆虫记》中记录了昆虫的本能及生活习性，他研究昆虫的主要方法是A．调查法B．实验法C．观察法D．模拟法3．在调查校园的生物种类时，下列做法错误的是A．明确调查的目的和对象B．制定合理的调查方案C．对调查结果进行整理和分析D．只记录自己喜欢的生物4.某同学将调查后的生物种类分成了动物、植物和其他生物三类。他归类的依据是A．生活环境B．形态结构C．个体大小D．生物用途5．下列属于生物因素对生物影响的是A．春来江水绿如蓝B．雨露滋润禾苗壮C．种豆南山下，草盛豆苗稀D．夏季温暖潮湿利于蘑菇生长6．下列关于探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，正确的是A．用一只健康的鼠妇作实验材料第25页共25页B．设计对照实验，除温度不同外，其他任何条件都相同C．统计的次数为一次，但一定要认真操作D．需要分黑暗和明亮两组作对照7．生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚，这体现了A．生物能影响环境B．生物因素能影响生物C．非生物因素能影响环境D．生物能适应环境8.“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。……”文中所描写的生物及其栖息环境等共同构成一个统一的整体称为A．生态系统B．食物链C．食物网D．生物圈9．有关生物圈的叙述，错误的是A．是最大的生态系统B．是一个统一的整体，C．包括水圈和岩石圈的全部D．是所有生物的共同家园10．动植物种类繁多，有“绿色水库”之称的生态系统是A．海洋生态系统B．森林生态系统C．湿地生态系统D．草原生态系统11．用下列四台显微镜观察人的口腔上皮细胞，视野中细胞数目最少的显微镜是显微镜序号ABCD目镜5×10×16×10×物镜10×4×10×40×12．在使用显微镜过程中，下列遇到问题与对应的解决方法，正确的是A．镜头污染——用洁净的纱布擦拭镜头B．物像模糊——调节粗准焦螺旋C．视野较暗——改用大光圈和凹面镜D．物像偏右上方——向左上方移动标本13．使用显微镜观察玻片标本时，视野中出现了一个污点，移动玻片标本污点不移动，再转动目镜污点也不移动，则污点在第25页共25页A．物镜上B．玻片标本上C．目镜上D．不确定14．下列材料可以直接放在显微镜下观察的是A．一片树叶B．一根头发C．一条小鱼D．人血永久涂片15．在细胞结构中具有保护和控制物质进出细胞的结构是A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．细胞核16．如图为制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片流程图，图中空格依次应填写的是擦→→取→→盖→→吸A．滴、展、染B．染、展、滴C．展、滴、染D．滴、染、展17．熟透的西瓜甘甜多汁，含有大量的糖分和水，这些糖分存在于西瓜细胞结构中的A．细胞质B．液泡C．线粒体D．叶绿体18．下列细胞中的物质，属于无机物的是A．脂肪B．葡萄糖C．水D．蛋白质19．骨髓干细胞经诱导可形成胰岛样细胞，完成该过程所进行的生命活动主要是A．细胞生长B．细胞成熟C．细胞衰老D．细胞分化20．下列关于细胞分裂过程中，染色体变化的相关叙述，错误的是A．细胞分裂时，染色体先复制加倍B．染色体复制后，均分到两个子细胞中C．染色体在不同分裂时期形态相同D．新细胞与原细胞中染色体形态、数目相同21．人体的血液和骨组织具有支持、保护、连接和营养等功能，它们属于A．上皮组织B．结缔组织C．肌肉组织D．神经组织22．在草履虫培养液中加入食盐，草履虫的反应是A．没有反应B．趋向食盐C．逃避食盐D．快速繁殖23．下列不属于单细胞生物的是第25页共25页A．紫菜B．衣藻C．眼虫D．酵母菌24．下列关于苔藓植物特征的叙述，错误的是A．监测空气污染程度的指示植物B．一般都很矮小C．茎中没有导管，叶中没有叶脉D．具有根、茎、叶的分化25．经过漫长的年代、复杂的变化，逐渐形成煤的植物是古代的A．苔藓植物B．蕨类植物C．藻类植物D．被子植物26．下列植物中，能产生种子且种子外有果皮包被的是A．水稻B．海带C．油松D．苏铁27．早餐制作油条时用到的面粉和大豆油，分别来自小麦和大豆的A．胚芽、胚根B．胚轴、胚芽C．胚乳、子叶D．胚根、子叶28．在根尖结构中，吸收水和无机盐的主要部位是A．根冠B．分生区C．伸长区D．成熟区29．榕树的根能不断伸长，可达十几米，主要原因是①根冠细胞增多②成熟区细胞长大③分生区细胞分裂④伸长区细胞伸长A．①②B．③④C．①③D．②④30．“庄稼一枝花，全靠肥当家”，种植农作物时，最好施用的肥料是A．农家肥B．氮肥C．磷肥D．钾肥31．果树开花季节，遇到阴雨连绵天气，常会造成果树减产，造成这种现象的直接原因是A．缺少阳光B．无机盐少C．水分过多D．传粉不足32．一株玉米从出苗到结实，大约需要消耗200千克以上的水，其中99%的水通过蒸腾作用散失了。下列对这些水分的散失叙述不正确的是A．对植物体来说是极大的浪费B．促进植物体内水和无机盐的运输C．降低叶片表面温度，避免灼伤D．能够提高大气湿度，增加降水33．对植物进行无土栽培，植物能从营养液中获得充足的A．水和氧气B．水和有机物C．水和无机盐D．无机盐和氧气第25页共25页34．莲出淤泥而不染，藕是莲的地下茎，又大又肥，其中含有大量的营养物质是光合作用制造的有机物。下列关于有机物用途的叙述，错误的是A．用来建构植物体B．通过食物链进入其他生物体C．为许多生物提供食物和能量D．只能为自身生命活动提供能量35．为探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料，某小组设计如下实验。分析错误的是A．实验变量是二氧化碳B．实验前都不需要暗处理C．可用酒精溶解叶绿素D．可用碘液检测有无淀粉产生36．农业生产上利用光合作用提高产量的措施是A．农田松土B．带土移栽C．合理密植D．人工授粉37．呼吸作用彻底分解有机物后，产生的物质是A．二氧化碳和水B．水和淀粉C．无机盐和水D．氧气和淀粉38．下列选项中不进行呼吸作用的是A．煮熟的种子B．萌发的种子C．刚收获未晒干的种子D．未萌发有生命力的种子39．妈妈把水果放入冰箱储存，是为了抑制水果的A．吸收作用B．光合作用C．呼吸作用D．蒸腾作用40．2020年11月10日，昆明入选全国文明城市。市区62条街道深入开展园林绿化景观提升工作，打造“美丽大街”，展现生物多样性。下列关于绿色植物在改善环境方面的意义不包括A．美化环境，净化空气B．减少降雨，增加干旱C．保持水土，防风固沙D．涵养水源，调节气候第25页共25页第Ⅱ卷（非选择题，共40分）二、简答题（每空1分，共40分）41.（6分）如图为农田生态系统中的食物网，请据图分析回答。杂食性鸟蛇青蛙蝗虫水稻（1）生态系统的组成成分中，除图中所示成分外，还应包括和非生物部分。（2）图中共有条食物链，写出其中最短的一条食物链；（3）在这个食物网中杂食性鸟和青蛙的关系是（填“捕食”或“竞争”）。（4）若该生态系统被难以分解的农药污染，则图中体内积累的农药最多。（5）如果蝗虫数量增加，一段时间后青蛙数量随之增加；随青蛙的数量增加，蝗虫数量减少，从而避免蝗灾对水稻的危害，这说明生态系统具有一定限度的能力。42.（6分）某同学制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，用显微镜观察后，绘制了细胞结构简图，（示例：[①]细胞壁），据图回答。①②③④甲乙丙丁（1）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，用滴管在载玻片的中央滴一滴（填“清水”或“生理盐水”）。（2）图乙的正确操作必须让盖玻片的一边先接触水滴，再轻轻盖上，目的是避免产生。第25页共25页（3）丁图中细胞的控制中心是[]，用染色便于观察该结构。（4）与人的口腔上皮细胞相比，洋葱鳞片叶内表皮细胞特有的结构有细胞壁和[]。两者的细胞质里都有线粒体，它能为细胞的生命活动提供。第25页共25页43.（6分）在探究种子萌发的外界环境条件时，某生物兴趣小组设计如下实验：取40粒豌豆种子，在4个同样大小的、干净的培养皿上分别贴上写有①、②、③、④编号的标签，在每个培养皿底部各放2张纸巾，在纸巾上均匀地放上10粒豌豆种子，其他操作及结果如下：培养皿（组别）①②③④场所阳光下阳光下阳光下阳光下温度（℃）2352323纸巾干湿状态潮湿潮湿浸没种子干燥发芽率90%05%0（1）若①和③形成一组对照实验，则提出的问题是豌豆种子的萌发需要吗？（2）①和②的实验结果说明种子的萌发需要。（3）若变量为水，则应该选择和形成一组对照实验。（4）①号培养皿中还有10%豌豆种子没有萌发，最可能的原因是没有满足种子萌发的（填“环境”或“自身”）条件。（5）在此实验中，每组用10粒种子而不用1粒，是为了排除偶然因素对实验结果的影响，减小。44.（5分）下列是植物体的结构层次概念图，据图回答问题。分生组织机械组织保护组织器官C花植物体B营养组织A组织根茎叶营养器官果实种子（1）植物体结构和功能的基本单位是[A]。第25页共25页（2）“藕断丝连”中的“丝”属于植物体的[B]。该组织中有运输有机物的。（3）花、果实和种子为植物体的[C]。（4）与动物体相比，植物体的结构层次没有。45.（6分）桃是人们喜欢食用的水果之一，在昆明大部分地区夏季和冬季都有成熟新鲜的桃子上市。如图为桃花的基本结构图，据图回答。①②③④⑤（1）桃花的雄蕊包括图[]和[③]花丝。（2）桃花多为粉红色的，开花季节需要一定的媒介（如昆虫）来帮助传粉，花粉依靠外力落到另一朵桃花的雌蕊①柱头上的传粉方式，叫做（填“自花传粉”或“异花传粉”）。（3）胚珠中的，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为。这一生理过程完成后图中[④]发育成果实，图中[⑤]胚珠发育成。46.（5分）科学实践活动中，同学们发现温室大棚的内壁凝聚了许多小水珠，根据学过的生物知识大家认为除了土壤水分的蒸发，水还来自植物的蒸腾作用。那么，植物体什么结构与蒸腾作用有关呢？同学们通过如图所示实验装置进行了实验验证。图1图2图3ab两天后油层清水第25页共25页回答下列问题。（1）该实验装置从图1→图2的过程中，图2锥形瓶中的液面下降且出现差异，由此可得出蒸腾作用的主要器官是。（2）实验中设置油层的作用是防止水分从液面蒸发，保证减少的水分是通过植物体散失的。那么，水分在植物体内的运输结构是。（3）同学们用显微镜观察大棚植物的叶表皮细胞结构（如图3），图中a是，它是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它的张开和闭合是由一对半月形的[b]来控制的。（4）绿色植物通过蒸腾作用参与了生物圈中的。47.（6分）阅读下面有关“光合作用的发现史”，重温科学家的研究过程。请根据资料回答下列问题。资料一：1773年，英国科学家普利斯特利发现，将一盆植物和一支点燃的蜡烛放在一个密闭的玻璃罩里，蜡烛没有熄灭；将一盆植物和一只小白鼠放在一个密闭的玻璃罩里，小白鼠也能正常生活。资料二：1864年，德国科学家萨克斯把绿叶先放在暗处几小时。然后，他让叶片一半曝光，另一半遮光。过一段时间后，他用碘蒸气处理这片叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化。资料三：1881年，德国科学家恩格尔曼把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，然后用极细的光束照射水绵。他发现细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中；如果临时装片暴露在光下，细菌则分布在叶绿体所有受光的部位。（1）资料一中普利斯特利的实验都是在光照条件下进行的，这时玻璃罩内的小白鼠能正常生活的原因是绿色植物光合作用产生了（气体）。（2）资料二中萨克斯把绿叶放在暗处几小时的目的是让叶片中的运走耗尽。将叶片的一半遮光，一半曝光是形成。（3）由资料三中恩格尔曼的实验可以得出的结论是：光合作用的场所是。（4）绿色植物光合作用对于维持生物圈中的平衡起着重要作用，因而绿色植物被称为“空气净化器”。（5）2020年11月22日在二十国集团领导人利雅得峰会“守护地球”主题边会上，第25页共25页习近平指出，中国将力争二氧化碳排放2030年前达到峰值，2060年前实现中和。秉承人类命运共同体理念，携手应对气候环境领域挑战，守护好这颗蓝色星球。作为生物圈中的一员，在日常生活中，你能为“护绿和低碳”做些什么？写出一条和大家分享。参考答案及评分意见第Ⅰ卷（60分，每题1.5分）题号12345678910答案ACDBCBDACB题号11121314151617181920答案DCADBABCDC题号21222324252627282930答案BCADBACDBA题号31323334353637383940答案DACDBCAACB第Ⅱ卷（每空1分，共40分）41.（6分）（1）分解者（2）3水稻→杂食性鸟→蛇（3）竞争（4）蛇第25页共25页（5）自动调节42.（6分）（1）清水（2）气泡（3）[③]细胞核碘液（4）[②]液泡能量43.（6分）（1）充足的空气（2）适宜的温度（3）①④（4）自身（5）误差44.（5分）（1）细胞（2）输导组织筛管（3）生殖器官（4）系统45.（6分）（1）[②]花药（2）异花传粉（3）卵细胞受精子房种子46（5分）（1）叶片（2）导管（3）气孔保卫细胞（4）水循环47.（6分）（1）氧气（2）淀粉对照（3）叶绿体（4）碳-氧（或二氧化碳—氧气）（5）①爱护花草树木，义务植树；②绿色出行；③节约用水、节约用电、节约纸张；④拒绝使用一次性筷子；⑤积极参与相关的主题宣传活动。第25页共25页